2015年參加西安市事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試走上教師崗位七個(gè)多月了，至今仍未領(lǐng)到過(guò)工資，周至縣173名年輕老師叫苦不迭。

“實(shí)在不好意思再向家里伸手要錢(qián)了”

昨日，在周至縣某鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的小A告訴華商報(bào)記者，她去年5月參加西安市教育衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試，被錄取后于去年10月正式上班，可到現(xiàn)在7個(gè)月了，也沒(méi)領(lǐng)到過(guò)一分錢(qián)工資。

“我們考的是事業(yè)編制，第一年是見(jiàn)習(xí)期，聽(tīng)說(shuō)工資每月只有2000多元，可就是這2000多元也一直沒(méi)領(lǐng)到過(guò)，為此也詢(xún)問(wèn)過(guò)教育局，回答是讓等一等，材料已遞交給財(cái)政局了。我們學(xué)校與我同時(shí)來(lái)的一共3個(gè)人，都沒(méi)領(lǐng)過(guò)工資。我都26歲了，每個(gè)月還要靠父母接濟(jì)，確實(shí)不好意思。”小A說(shuō)。

小B也是通過(guò)那次考試成為周至縣一所中學(xué)的老師的，20多歲的她家在外地，“去年10月入職，到現(xiàn)在沒(méi)領(lǐng)到過(guò)一次工資。大概兩個(gè)星期前填過(guò)一張審批表，上面顯示是2000多元。聽(tīng)2014年考進(jìn)來(lái)的同事說(shuō)，他們也是在上崗8個(gè)月后才領(lǐng)到工資的。學(xué)校讓我們耐心等待，可我們實(shí)在不好意思再向家里伸手要錢(qián)了。”小B很無(wú)奈。

同樣情況的小C在周至某鎮(zhèn)一所幼兒園任教，“人社局、財(cái)政局、教育局我們都問(wèn)過(guò)，但還是領(lǐng)不到，前不久又說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)簽字。5月初領(lǐng)了工資卡，說(shuō)是工資從去年9月算起，但還是沒(méi)發(fā)一分錢(qián)。”小C說(shuō)。

據(jù)了解，2015年考入的100多名年輕老師建了個(gè)微信群，群里有人說(shuō)“能理解手續(xù)辦起來(lái)需要時(shí)間，但沒(méi)想到要這么長(zhǎng)時(shí)間。”“我們也知道工資最后都會(huì)補(bǔ)發(fā)，可這么長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)一回工資，也是夠讓人受不了的。”

縣教育局：估計(jì)六七月份可領(lǐng)到工資

昨日，周至縣教育局計(jì)財(cái)科工作人員給華商報(bào)記者詳細(xì)解釋了辦理這些人員工資手續(xù)的程序：2015年通過(guò)西安市事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試，在9月和10月共有173名年輕老師在該縣一些幼兒園、小學(xué)和中學(xué)上崗，老師報(bào)到后，縣上相關(guān)部門(mén)要為每人依次辦好五份文件資料，第一步是招錄分配文件；第二步是增人計(jì)劃卡；第三步是辦理編控通知單；第四步由縣教育局做新增人員工資審批表，而此表做之前還要由各接收新人員的學(xué)校先行統(tǒng)計(jì)上報(bào)；第五步是將此表上報(bào)給縣人社局審核批準(zhǔn)后再返回教育局。

為每個(gè)人準(zhǔn)備好以上5份資料后，縣教育局向財(cái)政局申領(lǐng)縣行政事業(yè)單位新增財(cái)政供養(yǎng)人員審批表，由老師個(gè)人填寫(xiě)后返回縣教育局審核，如果其中一個(gè)人填寫(xiě)有問(wèn)題就得全部停下等其返工。此審批表審核后上報(bào)縣財(cái)政局，待其審核批準(zhǔn)后，再經(jīng)主管縣長(zhǎng)簽字后方算完成，“只要主管縣長(zhǎng)簽了，立馬就可以發(fā)工資。”周至縣教育局的工作人員說(shuō)。

華商報(bào)記者看到，所有這些程序中的每一步，審核簽字的人都不止一個(gè)，僅縣財(cái)政局審核這一環(huán)，要簽字的就有業(yè)務(wù)科室、預(yù)算科室、主管副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)。還有那份要由主管縣長(zhǎng)簽字的行政事業(yè)單位新增財(cái)政供養(yǎng)人員審批表，每一個(gè)人都是一式4份，全部都要由主管縣長(zhǎng)簽字。

周至縣教育局介紹，2014年分配來(lái)的那一批教師，也是在2015年7月才開(kāi)始領(lǐng)到工資。“這一批今年估計(jì)六七月份可領(lǐng)到工資，到時(shí)候會(huì)補(bǔ)齊此前所有工資及取暖費(fèi)等。”工作人員說(shuō)，只要有老師反映生活困難，所在學(xué)校也會(huì)想辦法預(yù)支一些生活費(fèi)。

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看著工作人員拿著的厚厚一撂表格和上面一個(gè)個(gè)的簽名，聽(tīng)著他細(xì)細(xì)講解辦事的程序，記者也能充分理解地方政府在編制、工資、預(yù)算等方面的嚴(yán)謹(jǐn)。但想到那173名年輕老師想早一點(diǎn)領(lǐng)到工資的迫切心情，總覺(jué)得哪里不對(duì)味。

民生問(wèn)題是大事，對(duì)這些剛走上工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō)，每個(gè)月能按時(shí)領(lǐng)到工資，不管從生活上還是心理上，應(yīng)該都會(huì)安妥許多。接受采訪(fǎng)的3位年輕女孩，她們無(wú)一例外都說(shuō)“這么大了，還向父母伸手，真是不好意思。”這其中表現(xiàn)出的其實(shí)還有對(duì)尊嚴(yán)的渴望。

辦事程序固然要嚴(yán)謹(jǐn)，但嚴(yán)謹(jǐn)之外是不是也能尋找出切合實(shí)際能解決這些年輕人生計(jì)問(wèn)題的可行之道，比如在冗長(zhǎng)的手續(xù)未辦理完畢之前，相關(guān)部門(mén)開(kāi)通綠色通道，先行支付一些工資，在最終審核完畢后多退少補(bǔ)。這樣，是不是可以減少一些群眾的抱怨，也更能體現(xiàn)出政府對(duì)群眾的切實(shí)關(guān)懷。（華商報(bào)記者白丁）