藝術扶貧課后，莆田市偏遠鄉村小學的學生們展示自己繪制的臉譜。(資料圖) 陳丹妮 攝

在福建省莆田市荔城區文化館的兒童畫課堂里，每周六，都有一個名叫付星輝的孩子準時前來上課。

與班上普遍年齡七八歲的其他孩子略顯不同，已經十余歲的付星輝在課堂上顯得特別突出。付星輝是荔城區特殊教育學校的一名學生。雖然比正常孩子在智力發育上有所缺失，但付星輝卻有著明顯的繪畫天分，上課時也格外認真。

2016年之前，荔城區特殊教育學校位于莆田市的鄉下，因為師資緊張，沒有開設藝術課程。通過“藝術扶貧”項目，荔城區文化館與荔城區特殊教育學校牽手，設立了藝術扶貧教育點，免費為孩子們帶去藝術課程。

在此過程中，付星輝的繪畫天分被發現。在結束了對荔城區特殊教育學校的藝術扶貧授課后，荔城區文化館的工作人員將付星輝帶到了文化館，繼續每周免費教他畫畫。

在過去的十多年中，“藝術扶貧”工程就這樣通過“潤物細無聲”的方式，為許多沒有開設藝術課的偏遠學校的孩子們打開了藝術的大門。

“這些授課也許未必能讓孩子們從此走上藝術路，但至少可以讓孩子們感受到藝術的美好，增進內涵修養，怡情怡人。”荔城區文化館館長黃金梅在接受記者采訪時如是說。

藝術館專業文化工作者走進偏遠鄉村小學，為孩子們進行藝術教學。(資料圖) 陳丹妮 攝

自2004年起，福建省啟動“藝術扶貧”工作，對經濟欠發達地區及因條件困難而難以進行文化服務的地區，組織藝術館專業文化工作者下基層進行幫扶。經過十余年的工作，福建省“藝術扶貧”網格已從省里向市區縣輻射。以莆田市荔城區為例，自2005年起，他們與北高東鄉小學、新度下坂小學、黃石慧下小學等多個學校牽手，建立藝術扶貧基地，常年下鄉免費進行美術、音樂等科目授課，讓這些較偏遠地區的孩子們能夠像城里的孩子一樣，享受到優質的藝術教育資源，放飛孩子們心中的藝術夢想。

除了授課，“藝術扶貧”工作還為這些偏遠的村子帶去了“大戲”。在黃石慧下，荔城區文化館將藝術扶貧與文化惠民相結合，每年固定在村里舉辦一場大型的晚會，讓全村共享文化盛宴。

而作為藝術扶貧授課點的黃石慧下小學的孩子們，就成了晚會上的小演員。文化館的工作人員在日常授課所教的聲樂、笛子的基礎上，給孩子們編排完整的節目，為孩子們買好演出服，讓他們也有機會站上舞臺。與此同時，城區的孩子們也帶來了節目，和農村的孩子們同臺會演，交流聯誼。那一刻，舞臺上，城區的孩子和農村的孩子都是主角。

“其實我們起到的更多的是拋磚引玉的作用。”在莆田市群眾藝術館副館長宋國平看來，通過“藝術扶貧”工作，很難肯定地說會不會走出幾個未來與藝術有關聯的學生，基層的“藝術扶貧”工作更多的是激發、啟蒙、引領的作用，“這些偏遠地方的孩子，沒機會接觸藝術課，藝術扶貧能夠讓他們接觸到不同的東西，這就是一種拓展。”

“但我們希望在這些小學生的頭腦里能播下種子，播下希望。萬一夢想實現了呢?那它就不是夢想，就是現實。”宋國平如是說。

經過十多年的工作，“藝術扶貧”工作在莆田市已經形成了市區鄉鎮完整的網格化格局，文化館的藝術資源優勢，已經逐漸轉化成為了偏遠地區學校師資教育方面的一個組成，在藝術普及方面起到重要的推動作用。

不過，宋國平表示，單純依靠文化館干部的力量還遠遠不夠。未來，宋國平希望能夠動員更多的人，以文化志愿者的方式下到基層，讓更多的孩子能有機會，感受到藝術的美好。