自2015年開展“統(tǒng)戰(zhàn)知識進(jìn)國民教育”活動以來，經(jīng)過一年多地探索，去年底，大渡口區(qū)在全市率先實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進(jìn)校園全覆蓋。

該區(qū)把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入到轄區(qū)30所中小學(xué)校的日常教學(xué)活動中，形成了以統(tǒng)戰(zhàn)知識教學(xué)為中心，統(tǒng)戰(zhàn)文化特色活動、統(tǒng)戰(zhàn)元素設(shè)施建設(shè)并重的立體化融入機(jī)制，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。相關(guān)人士認(rèn)為，“其成功經(jīng)驗(yàn)可供全國中小學(xué)借鑒。”

1、 建立長效機(jī)制，形成可復(fù)制推廣經(jīng)驗(yàn)

“‘統(tǒng)戰(zhàn)文化的智慧與藝術(shù)’是我校校本選修課程，也是重慶市普通高中精品課程?！鼻炎酉袑W(xué)校長李燕說，這是一門以統(tǒng)戰(zhàn)歷史為背景，以統(tǒng)戰(zhàn)文化為依托，以探究智慧為主要內(nèi)容，以藝術(shù)再現(xiàn)為重要手段的活動課和實(shí)踐課。

作為全市唯一入選普通高中精品課程的統(tǒng)戰(zhàn)題材，“統(tǒng)戰(zhàn)文化的智慧與藝術(shù)”側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)文化熏陶和智慧啟迪，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和大局觀。

像這樣將統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入國民教育的案例，在大渡口區(qū)隨處可見。

據(jù)了解，該區(qū)自2015年9月在全區(qū)中小學(xué)試點(diǎn)開展統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進(jìn)國民教育活動以來，經(jīng)過一年多的探索，目前已成功在該區(qū)30所中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

為保障該活動的順利實(shí)施，在市委統(tǒng)戰(zhàn)部和市教委指導(dǎo)下，大渡口區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)委教育工委先后出臺工作方案，完善統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進(jìn)國民教育工作體系。相繼印發(fā)了《中共大渡口區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部關(guān)于開展統(tǒng)一戰(zhàn)線知識進(jìn)課堂工作的實(shí)施意見》、《中共重慶市大渡口區(qū)委教育工委關(guān)于印發(fā)﹤大渡口區(qū)教委系統(tǒng)關(guān)于開展統(tǒng)一戰(zhàn)線知識進(jìn)課堂工作的實(shí)施方案﹥的通知》等。從制度上建立起將統(tǒng)戰(zhàn)知識納入國民教育的長效工作機(jī)制，確定了開展統(tǒng)戰(zhàn)知識進(jìn)課堂的總體思路。

該區(qū)根據(jù)中小學(xué)實(shí)際情況，按照“總體設(shè)計(jì)、分段試點(diǎn)、因材施教”的工作思路，得到了各界的高度認(rèn)同。經(jīng)試點(diǎn)探索，該區(qū)已形成小學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)故事讀本、中學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)知識教材、民族特色教材以及全市首個統(tǒng)戰(zhàn)知識精品選修課等一批可供復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)，并建立起數(shù)支統(tǒng)戰(zhàn)知識教研、教學(xué)隊(duì)伍。相關(guān)人士認(rèn)為，“其成功經(jīng)驗(yàn)可供全國中小學(xué)借鑒?！?/p>

不僅如此，該區(qū)在民族文化教育教學(xué)方面也取得了顯著的成效，為民族特色辦學(xué)以及普通中小學(xué)開展民族文化教育積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

“把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入到學(xué)校日常教學(xué)活動中，形成了以統(tǒng)戰(zhàn)知識教學(xué)為中心，統(tǒng)戰(zhàn)文化特色活動、統(tǒng)戰(zhàn)元素設(shè)施建設(shè)并重的立體化融入機(jī)制?！痹搮^(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)人士介紹說，通過這些措施，有效提升了學(xué)生認(rèn)知能力、教師科研能力、學(xué)校教育教學(xué)能力、社會感知能力。

2、 積極探索創(chuàng)新，少講理論、多講故事

校園是培養(yǎng)祖國花朵的搖籃。如何更好地將黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線知識和優(yōu)良傳統(tǒng)融入到中小學(xué)生的教育實(shí)踐中，通過潛移默化的引導(dǎo)，潤物無聲地提高廣大師生的統(tǒng)一戰(zhàn)線知識和素養(yǎng)？

該區(qū)教委相關(guān)人士認(rèn)為，“統(tǒng)戰(zhàn)知識進(jìn)國民教育”活動能不能搞好、取得實(shí)效，關(guān)鍵在于教師們對黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線地位和作用認(rèn)識理解是否到位。

為此，該區(qū)將此項(xiàng)活動作為統(tǒng)戰(zhàn)實(shí)踐創(chuàng)新的重要任務(wù)來抓，緊緊圍繞“教師、教材、教學(xué)”三方面下功夫，積極探索有效的路徑和方法。

通過整合區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校、社會主義學(xué)院的統(tǒng)戰(zhàn)文化資源與全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)資源，該區(qū)成功打造了統(tǒng)戰(zhàn)文化教研組、骨干講師團(tuán)隊(duì)。同時，他們把做好教師隊(duì)伍的統(tǒng)戰(zhàn)知識培訓(xùn)放在十分突出位置，已累計(jì)對8批100余人次的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部及骨干教師開展專題培訓(xùn)。

在教學(xué)方面，他們把統(tǒng)戰(zhàn)知識進(jìn)課堂融入到學(xué)校日常教學(xué)以及相關(guān)活動中。

“我最喜歡冰心寫的這句話——‘成功的花，人們只慕它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！痹诖蠖煽趯?shí)驗(yàn)小學(xué)的統(tǒng)戰(zhàn)文化知識長廊，六年級5班的劉雁棲這樣說。

劉雁棲是該校統(tǒng)戰(zhàn)知識的小小講解員，對宋慶齡、張瀾等黨派人物的故事如數(shù)家珍。她介紹了自己和同學(xué)們?nèi)ド锨逅轮袊裰鼽h派歷史陳列館參加“小小講解員”培訓(xùn)以及統(tǒng)戰(zhàn)知識手抄報(bào)比賽等豐富多彩的活動。在該校象統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳欄、黨派及創(chuàng)始人介紹、統(tǒng)戰(zhàn)故事等隨處可見。

茄子溪中學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識納入學(xué)生班隊(duì)課，升旗儀式中編入統(tǒng)戰(zhàn)知識的內(nèi)容。市民族職業(yè)學(xué)校則把民族文化課程編入日常學(xué)習(xí)課程中，做到了融會貫通，形成了統(tǒng)戰(zhàn)理論知識的大普及、大宣傳。

除了教學(xué)方面融會貫通外，該區(qū)在教材編寫上也進(jìn)行了大膽的探索，出版了《統(tǒng)戰(zhàn)知識讀本》。

據(jù)了解，該區(qū)針對中小學(xué)生各個年齡層次、文化程度的不同，將統(tǒng)戰(zhàn)知識讀本細(xì)分為小學(xué)、初中、高中3個版本。小學(xué)版本以故事性敘述配圖，初中版本以故事性敘述為主，高中版本以分析思考為主。

“教學(xué)讀本簡要介紹統(tǒng)戰(zhàn)知識，做到實(shí)用好讀，通俗易懂?！痹搮^(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)人士認(rèn)為，讀本之所以受到廣大師生的青睞，關(guān)鍵做到了“少講理論，多鏈接故事，多插入圖片?！?/p>

與此同時，該區(qū)還通過組織學(xué)生參觀統(tǒng)戰(zhàn)歷史文化遺址的方式，讓全區(qū)中小學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的光輝歷程，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然。目前，已累計(jì)組織各中小學(xué)學(xué)生3000余人次

通過一系列積極有益的探索和創(chuàng)新舉措，目前在該區(qū)的30所中小學(xué)校園，掀起了學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識的熱潮。