最近，南昌部分民辦學(xué)校采取高待遇之策，將撫州市幾所公辦學(xué)校的骨干老師“引進”了過去。于是，南昌市教育局應(yīng)撫州市人民政府的請求，以涉嫌“私挖”之名進行調(diào)查，并約談了部分民校負責(zé)人。對于此事，有評論認為，“私挖教師”不能淪為資本競賽，“教育競爭如果完全淪為財富和資本的競爭，均衡教育資源就會淪為一紙空文”。

市場經(jīng)濟這么多年，居然有南昌市教育局之舉，居然有如此之論，讓人詫異。

市場經(jīng)濟有個十分重要的特征，就是資源的配置由市場決定。民辦學(xué)校，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，不惜以重金聘請名師，名師在重金等優(yōu)厚待遇的吸引下，投奔民校。這是市場行為，是教育資源正常而合理的流動，何錯之有？現(xiàn)在，辦企業(yè)，無論國有，還是民營，就算是一座城市，不都是用高薪等優(yōu)厚的待遇去吸引人才嗎？企業(yè)可以做，一座城市可以做，獨獨民校就不能做？做了就是大錯特錯，就遭教育主管部門的調(diào)查和約談，就要受到一些人的批判，這是為何？

什么是“私挖”？是不是還有個“公挖”？是不是“公挖”就允許？都是一個“挖”，為什么“私挖”就不行？匪夷所思。一個用人單位看中了另外一個單位的有用之人，私底下接觸，允諾優(yōu)渥條件，將有用之人引進過來，這有何不可？違反了什么天條？

據(jù)媒體報道，南昌市部分民校“挖”的是重點公辦中學(xué)的一些骨干教師。眾所周知，公辦的重點中學(xué)教育資源豐厚，并且它擠占了過多的優(yōu)質(zhì)教育資源，這是很不合理的。民校花大價錢“挖”走一點優(yōu)質(zhì)資源，就不允許？政府可以大手筆投資興辦具有優(yōu)質(zhì)資源的中學(xué)，為什么民校就不行？

我還在想，如果民校“挖”走的不是公辦學(xué)校且公辦名校的老師，而是民校的老師，教育主管部門是否會干涉？是否會有如此之評論？

民校挖公辦學(xué)校的老師，不是罪惡之舉。民校用優(yōu)厚的待遇從公辦學(xué)校引進優(yōu)秀教師，哪里是一種資本的狂歡？就算是資本的狂歡，也只會迫使政府拿更多的錢投入到教育中去，辦更多更好的中學(xué)、小學(xué)。并且，這種資本的狂歡是辦教育，而且是辦優(yōu)質(zhì)教育，這是好事而非壞事。至于“偏遠落后地區(qū)和缺乏資源的公辦學(xué)校又靠什么去撥亮教育這盞希望之燈”，這正是政府應(yīng)該要解決的問題。

“挖”和不準“挖”，是民辦中學(xué)教育和公辦中學(xué)教育之爭。對此之爭，教育主管部門應(yīng)有的態(tài)度是，不予干涉、不拉偏架。教育主管部門不是公辦中學(xué)的保姆。要知道，民辦中學(xué)也是我國教育的重要組成部分。教育主管部門當一視同仁地對待兩者之爭，不存在誰搞垮誰的問題。退一步說，民校憑借雄厚的財力搞垮了某所公辦中學(xué)，這也不是什么壞事。自改革開放以來，不有一些國有企業(yè)被崛起的民營企業(yè)所淘汰了嗎？它損害了公有制沒有？損害了國民經(jīng)濟沒有？我們不能動不動就給扣上“資本狂歡”這頂新帽子。再說，資本也不是什么壞東西。資本狂歡也不是什么罪惡之事。我們當以改革的精神，對待民校“私挖”公辦學(xué)校教師之舉。