最近網(wǎng)上一位家長(zhǎng)，就因?yàn)樵诩议L(zhǎng)群里質(zhì)疑老師收禮，不公正地將身材矮小的兒子常年安排在教室最后一排，被班主任踢出了家長(zhǎng)群。（10月29日廣州日?qǐng)?bào)）家長(zhǎng)寫(xiě)了一篇文章轉(zhuǎn)發(fā)微信群，質(zhì)疑孩子的座位排次受到不公正對(duì)待，雖然不違規(guī)不違法，但確實(shí)冒犯了老師的威信。不出意料，這位家長(zhǎng)為自己的沖動(dòng)付出了代價(jià)，被班主任一頓數(shù)落后直接踢出了家長(zhǎng)群。一言不合就一腳踢出，看來(lái)得罪老師的確沒(méi)有好果子吃。

眾所周知，在孩子的學(xué)習(xí)上，老師起著關(guān)鍵性作用。這位家長(zhǎng)未必不明白，之所以發(fā)文質(zhì)疑老師，實(shí)乃迫不得已。如果孩子身材不是班級(jí)中最矮，如果孩子不是常年坐在最后一排，如果找老師溝通不是沒(méi)有改觀，即使借該家長(zhǎng)一個(gè)膽，量她也不敢跟老師公然叫板。

設(shè)立微信群，其目的就是為老師和家長(zhǎng)搭建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，雙方既可以圍繞學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流，也可以針對(duì)班級(jí)管理開(kāi)展討論；老師既可以向家長(zhǎng)提要求，家長(zhǎng)也可以跟老師提建議。有事多商量，有話好好說(shuō)，理應(yīng)是互動(dòng)的正常氛圍。否則的話，只準(zhǔn)阿諛?lè)畛胁辉S找茬挑刺，這樣的家長(zhǎng)群不建也罷。

學(xué)生的座位排列，一直是家長(zhǎng)比較關(guān)注的事情。孩子最矮為何常年坐在最后一排，家長(zhǎng)在群里討說(shuō)法，也在情理之中。或許，這會(huì)讓老師的臉上掛不住，可一腳把家長(zhǎng)踢出群也未必就能樹(shù)立起威信。畢竟，其他人究竟怎么想，都還是個(gè)未知數(shù)。一旦得不到認(rèn)同，此舉不僅會(huì)拉低老師的形象，甚至?xí)o別人留下心虛的口實(shí)。

何況，問(wèn)題不從根本上解決，勢(shì)必會(huì)埋下更大的隱患。家長(zhǎng)敢和老師撕破臉皮，就是要把孩子的座位問(wèn)題解決好。如今，老師將家長(zhǎng)踢出了群，鍵對(duì)鍵已無(wú)法溝通。接下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)另辟渠道，面對(duì)面地向?qū)W校或主管部門(mén)反映，還真不好說(shuō)。果真如此，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，抑或孩子，恐怕都不會(huì)成為最后的贏家。