黨的十八大以來(lái)，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)形成，一批官員陸續(xù)落馬。半月談?dòng)浾呤崂砹?42名十八大后黨政系統(tǒng)省部級(jí)以上落馬高官的履歷，發(fā)現(xiàn)這些落馬官員的高學(xué)歷獲取經(jīng)歷具有速成多、跨界多、名校多、疑點(diǎn)多等“四多”特點(diǎn)。眾多學(xué)子寒窗苦讀十?dāng)?shù)載才能獲得的學(xué)歷，這些高官怎么就能如此輕松拿下？(1月31日《半月談》)

從所披露出的案情來(lái)看，傍名校、跨界多、速度快、低門(mén)檻是“學(xué)歷腐敗”呈現(xiàn)的特點(diǎn)。姑且不談“學(xué)歷腐敗”背后掩藏著利益輸送，單從純學(xué)術(shù)的角度看，它就嚴(yán)重破壞了教育公平。所以說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急要堅(jiān)決對(duì)“學(xué)歷腐敗”說(shuō)不。

部分官員崇拜高學(xué)歷，歸根到底是為了更好地謀取私利。根據(jù)追逐利益的不同心態(tài)，“學(xué)歷腐敗”大致可以分為媚權(quán)型和謀財(cái)型兩種。如果說(shuō)獲得高學(xué)歷成了官員的謀利之道，那么文憑便成了權(quán)力腐敗與學(xué)術(shù)腐敗同流合污的工具。一旦這種不良現(xiàn)象成了風(fēng)氣，必然會(huì)招致社會(huì)的不滿。

古有“學(xué)而優(yōu)則仕”，這種思想即使在當(dāng)下也不無(wú)道理。但是，嚴(yán)格意義講，“學(xué)而優(yōu)”并不僅僅是指學(xué)識(shí)水平高，也包括了道德水平高。換句話說(shuō)，若要“出仕”，必須要“品學(xué)兼優(yōu)”。其實(shí)，官員崇拜高學(xué)歷本無(wú)錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在追求高學(xué)歷的目的不純?？纯催@些沉溺于“學(xué)歷腐敗”中的官員，哪一個(gè)還真正保持著“不忘初心”？

尤其是，喪失教育底線的“學(xué)歷腐敗”也給社會(huì)增添了不少浮躁氣息。試想，倘若教育的骨子里存在媚權(quán)思想，那么其培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生又該是什么樣子？不重能力而去“唯學(xué)歷”，只會(huì)讓教育的終極目的偏離方向。特別是一旦“無(wú)學(xué)歷則不是人才”的錯(cuò)誤思想出現(xiàn)蔓延，必將會(huì)動(dòng)搖社會(huì)的人才基礎(chǔ)。如此，則是最可怕的。

所以說(shuō)，遏制“學(xué)歷腐敗”還需要從人才評(píng)價(jià)機(jī)制上做文章。努力實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍知識(shí)化的方向沒(méi)錯(cuò)，但在干部的選拔任用上尤要重視品德和專業(yè)能力，絕對(duì)不可再對(duì)“唯學(xué)歷至上”有任何推波助瀾。當(dāng)規(guī)整好干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并變“學(xué)歷本位”為“能力本位”，那么“學(xué)歷腐敗”自然也就失去了生存的土壤。