國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 琚金民

小孩兒總喜歡反復(fù)往地上扔?xùn)|西，讓家長(zhǎng)撿，一本書聽?zhēng)资槎疾粎捚錈瓰槭裁春⒆涌傁矚g重復(fù)一件事？

幼兒的身心發(fā)育不完善，觀察力也很有限，所以學(xué)習(xí)技能時(shí)會(huì)感到困難。但神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展迅速，手部不斷發(fā)育，他們想嘗試駕馭外部物體，突破自身發(fā)展的瓶頸。反復(fù)扔?xùn)|西是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的有效途徑，能使動(dòng)作更靈活、更精準(zhǔn)，手眼越來(lái)越協(xié)調(diào)，在進(jìn)步中體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展也不充分，一時(shí)對(duì)書的內(nèi)容難以理解，但書中某些內(nèi)容觸發(fā)了他們的興趣點(diǎn)，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲令其想進(jìn)一步探究，因此讓家長(zhǎng)反復(fù)讀。所以，孩子喜歡重復(fù)做一件事，家長(zhǎng)不用過(guò)分擔(dān)心。

1. 熟能生巧。知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和輸出都是由生到熟的漸進(jìn)過(guò)程。熟練掌握知識(shí)技能，才能熟練輸出。

2. 觸發(fā)情感體驗(yàn)。孩子聽故事時(shí)，由于聽力和語(yǔ)言理解力有限，開始聽?zhēng)妆椋瑢?duì)故事的認(rèn)識(shí)很模糊，再聽?zhēng)妆槟芘适碌拇笾虑楣?jié)，接著再重復(fù)幾遍，感受加深，會(huì)將自己融入故事情境，深入到主人公的心理世界，觸發(fā)情感體驗(yàn)。

3. 培養(yǎng)注意力。孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，所以自制力弱，注意力難以集中。重復(fù)做一件事可以培養(yǎng)專注力，集中精神做好一件事。

4. 增強(qiáng)自信心。重復(fù)做一件事，孩子通過(guò)多次觀察，會(huì)預(yù)測(cè)到其再次發(fā)生時(shí)的過(guò)程與結(jié)果，這讓孩子覺得自己有能力掌控外部事物，自信心大增。