一群體育老師辦了場(chǎng)讀書分享會(huì)沒想到他們最愛讀的是……

本報(bào)訊 提到體育老師，大家腦海中蹦出來的第一個(gè)詞，通常是“動(dòng)如脫兔”。很難想象他們“靜如處子”地捧著書本的樣子，但錢報(bào)記者昨天見識(shí)了一回。來自杭州下城區(qū)各所中小學(xué)的40多名體育教師，舉辦了一場(chǎng)讀書分享會(huì)。

你猜，他們最愛看的是什么書？

讀書會(huì)上，體育老師們分享的書籍五花八門，有經(jīng)典寓言故事《誰動(dòng)了我的奶酪》、人文社科經(jīng)典《鄉(xiāng)土中國(guó)》、企業(yè)管理類書籍《狼性團(tuán)隊(duì)》，還有長(zhǎng)篇小說《解憂雜貨鋪》、《悲慘世界》等等。當(dāng)然，許多老師分享的書目與老本行有關(guān)——體育與教學(xué)。

王偉鳴是杭州風(fēng)帆中學(xué)的體育老師，他認(rèn)為，閱讀對(duì)自己最大的好處就是“讓一顆狂躁的心安靜下來”。

“教體育的老師可能都一樣，都很好動(dòng)，其實(shí)靜下心來讀書也是很有樂趣的。”王老師說，“我經(jīng)常跟人說運(yùn)動(dòng)的好處，但別人通常都聽不進(jìn)去，等到身體不好時(shí)才想起要運(yùn)動(dòng)。反過來，身邊的人也經(jīng)常告訴我要多讀書，我也不太聽得進(jìn)去。但真正靜下心來拿起書本，我發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)挺好。以前我走上講臺(tái)，連句話都講不連貫，現(xiàn)在書讀多了，口才也好了。”

自稱“能說會(huì)道”的王老師，表達(dá)了許多有趣觀點(diǎn)。除了是一名體育老師，王老師還肩負(fù)學(xué)生處的工作。因此，他分享的書籍是《課堂不是一個(gè)盒子》，作者是一位小學(xué)語文老師，書中主要講的是老師如何與學(xué)生相處。

“作者說，課堂不是工廠，而是一片師生共生共長(zhǎng)的原野，做一名老師也需要童心，我對(duì)此深有感觸。”王老師說。不少老師會(huì)覺得，自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該該聽自己的，卻很少用一顆“童心”去換位思考，試著理解孩子。

“保持童心之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校這個(gè)世界很好玩。”他說，剛?cè)肼殨r(shí)，自己常常采用“咆哮式”教育。雖然效果很好，但其實(shí)學(xué)生內(nèi)心并不買他的賬。“差不多一年以后，我開始換位思考，看到他們就想起自己初中時(shí)的樣子，就慢慢變得心平氣和了。他們犯的那些毛病，我們小時(shí)候也犯過。我們能夠輕易地原諒自己，為什么老是揪著學(xué)生不放？”

王偉鳴老師說，這些他也是慢慢想通的，“老師的責(zé)任不是處罰學(xué)生，而是在他們犯錯(cuò)時(shí)，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)提醒他們，監(jiān)督陪伴他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。”

來自杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育老師楊蓬分享的《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)——概念與應(yīng)用》，光看書名可能會(huì)覺得晦澀難懂，但這卻是一本“有分量的工具書”，對(duì)自己的日常教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。而且，這本書也挺適合家長(zhǎng)看。

“青少年為什么不愛體育運(yùn)動(dòng)？從深層次原因來看，是因?yàn)橹饔^勝任感低，沒有獲得感。”楊老師說。

“品讀好書，就能在潛移默化中汲取營(yíng)養(yǎng)。這次之所以組織體育老師讀書分享，就是希望老師們?cè)陂喿x中完善自己，進(jìn)而服務(wù)教學(xué)，打造強(qiáng)有力的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。”杭州下城區(qū)教師教育學(xué)院體育教研員趙一峰說。

本報(bào)記者 沈蒙和　通訊員 戴欣怡

沈蒙和