盡銳出戰(zhàn)！75所教育部直屬高校投身扶貧一線

三團一隊，指的是由學校各院系書記、專家教授和碩博士生組成的助力團，以及由當?shù)貎?yōu)秀人才組成的先鋒服務隊。

10月17日，是國家扶貧日。像西北農(nóng)林科技大學這樣的教育部直屬高校，已經(jīng)用各具特色的扶貧模式，投入了扶貧攻堅的戰(zhàn)場。

半數(shù)定點扶貧縣“摘帽”

這是一條莊嚴承諾：確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。

教育扶貧，肩負著保障義務教育、阻斷貧困代際傳遞等重要任務。教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員晁桂明表示，直屬高校定點扶貧是教育脫貧攻堅的重要組成部分，高校已經(jīng)成為脫貧攻堅的一支重要生力軍。

2012年以來，按照中央統(tǒng)一部署，44所綜合類和理工科為主的直屬高校承擔了44個國家扶貧開發(fā)重點縣定點扶貧任務，22所直屬高校承擔了滇西專項扶貧任務。2019年，又新增19所高校采取“1+1”模式，即由1所已承擔定點扶貧任務的直屬高校與1所尚未承擔扶貧任務的直屬高校共同定點扶貧一個貧困縣。

“目前，75所直屬高校盡銳出戰(zhàn)，已全部投入扶貧工作?！标斯鹈鹘榻B，省屬高校也在各省區(qū)市黨委、政府統(tǒng)籌領導下，積極參與扶貧工作。

扶貧，不是在辦公室指點江山。2018年，各直屬高校領導赴定點扶貧縣調(diào)研3394人次，開展督促指導131次，選派掛職干部139人、村第一書記55人。給人，也給資金。從2018年責任書完成情況來看，44所直屬高校共投入幫扶資金1.38億元，引進幫扶資金13.18億元，幫助銷售農(nóng)產(chǎn)品3.27億元。“截至目前，44個定點扶貧縣已有20個縣實現(xiàn)脫貧摘帽?！标斯鹈髡f。

下一步，教育部還要探索推進高校扶貧組團模式，加大高校扶貧的人才和科技服務支撐，并把促進高校扶貧與鄉(xiāng)村振興有機銜接。“貧困縣摘帽后，高校要繼續(xù)完成剩余貧困人口脫貧任務?！标斯鹈鲝娬{(diào)，“做好摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管?！?/p>

是扶貧戰(zhàn)場，也是育人課堂

除了數(shù)字，高校貢獻的，還有生動鮮活的案例和各具特色的模式。

比如，西北農(nóng)林科技大學的“三團一隊”模式，就包含了管理干部、專家教授和學生三個層面的力量，在校內(nèi)形成了全員參與扶貧攻堅的組織管理體系?！皩＜医淌谥F”和合陽縣“優(yōu)秀人才先鋒服務隊”密切對接，讓一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的本土“三農(nóng)”工作人才隊伍落地生根?！把芯可F”的學生也由此深入農(nóng)村，了解國情民情。西北農(nóng)林科技大學副校長錢永華感慨，他們的社會責任感多了，無謂的抱怨少了，綜合素質(zhì)和能力也得到極大提高。

四川大學的定點扶貧縣在涼山州甘洛縣。學校堅持扶貧先扶智。近三年來，四川大學為甘洛培訓黨政干部、中小學教師、醫(yī)務人員、農(nóng)技人員等3200余人，減免培訓費用近600萬元。他們還從娃娃抓起，支持甘洛縣斯覺鎮(zhèn)中心幼兒園的建設，讓孩子們在上小學之前就能學會普通話。副校長侯太平介紹，目前已累計完成134個中小學班級、4900余人、38850課時的教學任務，推動了地方基礎教育水平的提升。

河北農(nóng)業(yè)大學的特色，是在扶貧地建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驛站，推進農(nóng)科教、產(chǎn)學研結合?！坝煞丈a(chǎn)到服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，注重一二三產(chǎn)統(tǒng)籌發(fā)展，提升服務‘三農(nóng)’的供給力、支撐力、引導力?！痹撔８毙ｉL趙幫宏說?！氨６ㄌO果”“桃木疙瘩”“老香菇”等一批特色品牌走向全國。