今年全國兩會前，習近平總書記對毛南族實現整族脫貧作出的重要指示，極大鼓舞了各族群眾的精神。貫徹落實習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，是高校面臨的新任務、新使命?？倳浱岢龅倪@個思想也深刻烙在承擔思政教育重大責任的教育界別委員的心里。
“不僅民族高校，各類高校都應重視并積極開展民族教育。”在今天的小組討論會上，中央民族大學黨委書記張京澤委員呼吁高校要準確把握鑄牢中華民族共同體意識這條工作主線，深化民族團結進步教育。他認為，高校應發揮學科和人才優勢，加強理論研究，闡釋好鑄牢中華民族共同體意識的深刻內涵。并努力形成一批研究成果，為服務國家戰略、為民族地區發展和推進民族團結進步事業提供智力支撐。
張京澤委員提及的這個話題也說到了來自新疆師范大學的古麗帕麗·阿不都拉委員的心坎里。
“新疆社會穩定，經濟發展很好，但急需大批人才?！惫披惻聋悺ぐ⒉欢祭瘑T深情地說。
民族團結的成果，要體現在人民安居樂業和經濟社會健康發展上，而教育是實現這一目標的基礎。對于兩位委員的發言，我內心亦極度認同。我曾經到南疆調研，深感當地教育基礎薄弱，推進國家通用語言文字任務繁重，教師隊伍不穩定。南疆面積超過100萬平方千米，只有3所本科院校；而我所在的湖北省，面積不到20萬平方千米，有本科院校68所，僅武漢的在校大學生就超過100萬人。
“鑄牢中華民族共同體意識，教育大有可為！”小組討論結束后，我又找到兩位委員，就民族教育及大學生就業這一問題進行了交流。大家一致呼吁：在應對新冠肺炎疫情帶來的大學生就業壓力時，國家應出臺政策，加大內地高校對少數民族地區高校的幫扶力度，鼓勵大學生到新疆這樣的少數民族地區去干事創業，讓他們的青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
［作者系全國政協委員、中國科學院院士、中國地質大學（武漢）校長］
