“莎姐姐”的歌與笑,成了大山孩子永遠(yuǎn)的思念

追記西部計(jì)劃研究生支教團(tuán)隊(duì)志愿者李莎

李莎(左一)在廣西龍勝馬堤鄉(xiāng)東升小學(xué)開展夏令營(yíng)活動(dòng)(2019年8月21日攝)。 新華社發(fā)

“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲兒飛,蟲兒飛,你在思念誰……”

一段視頻里,李莎帶著東升村的孩子們唱起了兒歌《蟲兒飛》。在畫面中,夏日晨光照耀山村,綠色的稻田美如畫卷……

孩子們沒有想到,不到一年時(shí)間,那個(gè)笑容燦爛,教他們吟唱“你在思念誰”的“莎姐姐”,成了他們此刻心中最思念的人。

2020年5月9日,21歲的華南理工大學(xué)研究生李莎在返回支教學(xué)校途中遭遇交通事故,不幸罹難,年輕的生命永遠(yuǎn)定格在支教路上。

把“小小的堅(jiān)定”裝進(jìn)隨身行李

同學(xué)陳悅總會(huì)想起去年畢業(yè)典禮上李莎的樣子。那一天,李莎穿著學(xué)士服,作為西部計(jì)劃志愿者、優(yōu)秀畢業(yè)生代表,上臺(tái)接受表彰。

她打扮得莊重而精致,站在“到西部去,到人民最需要的地方去”的橫幅前,接受記者采訪,眼睛里閃著憧憬又幸福的光芒,“那是我心目中李莎最美的時(shí)刻之一。”

陳悅問過李莎,為什么要選擇支教。當(dāng)時(shí)她回答,去支教一定會(huì)是人生中最寶貴的經(jīng)歷,是和此前的人生完全不一樣的選擇,她想體驗(yàn)一種新的成長(zhǎng)。

談及自己今后的路,李莎說過,“我深知在祖國(guó)的西部,在偏遠(yuǎn)的基層,還有很多需要幫助的人。就像曾經(jīng)幫助過我的人一樣,我理應(yīng)到祖國(guó)最需要的地方,貢獻(xiàn)出自己的一份看似渺小卻又足夠堅(jiān)定的力量。”

就這樣,去年8月,這個(gè)靠勤奮讀書從大巴山走出來的川妹子,加入華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2019屆本科畢業(yè)生、2019屆研究生支教團(tuán)(下簡(jiǎn)稱研支團(tuán)),轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廣西大石山。

“我們乘坐的班車上放滿了打包好的教學(xué)物資、隨身行李,連車頂上都放著箱子。”隊(duì)長(zhǎng)王弘對(duì)11人研支團(tuán)出發(fā)時(shí)的場(chǎng)景記憶猶新,他們的目的地,是廣西龍勝各族自治縣馬堤鄉(xiāng)東升村。

在研支團(tuán),李莎是年齡最小的隊(duì)員,卻沒有一點(diǎn)嬌滴滴的“公主病”。“堅(jiān)韌是我最驕傲的品格。”她曾經(jīng)這樣自我評(píng)價(jià)。

抵達(dá)當(dāng)晚,研支團(tuán)吃住在東升小學(xué),廚房沒電,需要生火。李莎上手就劈柴燒火、切菜煮飯,為隊(duì)友們做了一頓可口的晚餐,沒有一句抱怨。李莎從小到大一直要強(qiáng),“她從來沒向我訴過苦,獨(dú)立自強(qiáng)有擔(dān)當(dāng)。”談到令他驕傲的女兒,李莎的父親淚如雨下。

“支教不是不苦,但她愿意去吃這個(gè)苦。”羅韻娟是李莎的導(dǎo)師,大二那年,李莎就參與了羅韻娟指導(dǎo)的有關(guān)抑郁癥健康傳播研究的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。從本科生到即將入學(xué)的研究生,李莎在專業(yè)領(lǐng)域的成長(zhǎng),羅韻娟看在眼里;但李莎的性格,始終如兩人初見時(shí)那樣陽光、上進(jìn),“你在她身上看不到陰霾,她的笑容就像向日葵,向日而開,在工作和學(xué)習(xí)中樂于伸出援手幫助別人。”支教過程中,李莎一直與羅韻娟保持著聯(lián)系,兩人有過不少交流,但她從沒跟老師抱怨過一句——決定要來山區(qū)支教,她就把自己“小小的堅(jiān)定”裝進(jìn)了隨身行李。

“莎姐姐”的歌聲與微笑

夏日傍晚,云霧掠過山岡。回家的山路上,蟬鳴陣陣,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生陽權(quán)濤背著書包,邊走邊哼起歌曲《寧夏》的旋律。

“寧靜的夏天,天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)……”熟悉的歌詞背后,是男孩珍藏的一段夏日記憶——陽權(quán)濤的家就在東升村,他是“莎姐姐”的學(xué)生。

坐落在群山中的東升村是一個(gè)深度貧困的苗族村寨,全村520多戶有300多戶是貧困戶。許多像陽權(quán)濤這樣的孩子在貧瘠的大山里長(zhǎng)大,少有機(jī)會(huì)外出。

“研支團(tuán)在暑期前就和我們約好了,等報(bào)到后,來學(xué)校給孩子們組織夏令營(yíng)活動(dòng),孩子們都特別期待。”時(shí)任東升小學(xué)校長(zhǎng)楊光友說。

研支團(tuán)來了,如期開始的夏令營(yíng)不出意料地大受歡迎。30多個(gè)孩子被分成大小班,李莎負(fù)責(zé)講授安全教育課和音樂課,同時(shí)承擔(dān)夏令營(yíng)活動(dòng)的部分拍攝任務(wù)和后勤保障工作。研支團(tuán)里的小妹妹,成了孩子們眼中漂亮又愛笑的“莎姐姐”。

孩子們喜歡上莎姐姐的音樂課。每當(dāng)他們用稚嫩的童聲隨李莎唱起歌謠,美妙的旋律就會(huì)沖破陳舊的窗戶,飄向屋外、飄向遠(yuǎn)方。

在與孩子們的相處中,一些留守兒童成了李莎難舍的牽掛。“有的孩子比較內(nèi)向,很少說話,李莎一有空就想辦法接近她們,并利用家訪的機(jī)會(huì),走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。”王弘說。

女孩小蘭(化名)來自單親家庭,母親很早過世。夏令營(yíng)期間,李莎拉著小蘭的手送她回家,坐在小蘭的房間,李莎陪眼前害羞的女孩聊天、合影,嘗試著了解她的生活、走進(jìn)她的內(nèi)心。

李莎也常給羅韻娟發(fā)微信,與導(dǎo)師探討鄉(xiāng)村留守兒童由于父母常年不在身邊,喜愛看短視頻、更易網(wǎng)絡(luò)成癮等問題,希望將自己在支教中的所見所感所思反映到日后的學(xué)術(shù)研究中,從而幫助更多的人。“她想帶著這種經(jīng)歷回到校園研究中,做對(duì)社會(huì)、對(duì)弱勢(shì)群體有價(jià)值的事。”羅韻娟說。

李莎的用心換來了孩子的真心。一次,在一個(gè)留守女童家結(jié)束家訪,喜歡抱著小熊睡覺的女孩想把最心愛的公仔送給李莎,還專門為莎姐姐采下家門口的一朵小花。

“夏令營(yíng)的結(jié)束會(huì)演上,李莎帶著孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)合唱,效果很好。”楊光友還記得會(huì)演時(shí)孩子們由衷的笑容,“這些旋律被孩子們記在了心底”。

“我肯定要去”

2019年9月,秋季學(xué)期開學(xué),依照安排,李莎離開東升村,到龍勝小學(xué)開啟定點(diǎn)支教工作,負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)踐課、英語課教學(xué),并協(xié)助學(xué)校行政管理和宣傳工作。

對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們來說,英語是絕對(duì)的短板,莎姐姐卻總能想出辦法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。她常對(duì)同事說,自己也是從大山里走出來的,對(duì)山里孩子的艱難并不陌生。李莎的老家在四川巴中市平昌縣,和龍勝一樣,也曾是國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。在家鄉(xiāng)讀書時(shí),老師鼓勵(lì)她,“知識(shí)改變命運(yùn),只有比別人更早、更努力地讀書,才能走出大山”。這句話像一團(tuán)火苗,點(diǎn)燃了李莎心中的夢(mèng)想,指引她一路奮進(jìn)求知,走出山村、探訪外面精彩的世界。成長(zhǎng)過程中受到了老師啟發(fā)的李莎,也想傳遞那團(tuán)“火苗”,盡最大努力去幫助孩子。

同事們對(duì)李莎的認(rèn)真與投入印象深刻。美術(shù)老師李文哲和李莎都住在學(xué)校宿舍,兩人經(jīng)常一起做飯、聊天,交流很多。“宿舍樓對(duì)著行政樓,時(shí)常看到深夜里她的辦公室還亮著燈,我還給她發(fā)微信,讓她早點(diǎn)回來吃飯。”回憶起好友,李文哲總?cè)滩蛔∧ㄑ蹨I。

王亞權(quán)和李莎是研支團(tuán)的隊(duì)友,在三門小學(xué)支教。三門鎮(zhèn)是龍勝最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,在“龍勝一對(duì)一”愛心助學(xué)項(xiàng)目中,李莎主動(dòng)請(qǐng)纓,加入三門鎮(zhèn)助學(xué)組。

去年10月底,助學(xué)組決定到三門鎮(zhèn)雙朗村中寨組進(jìn)行家訪,對(duì)象是一些尚未脫貧的困難家庭的孩子。當(dāng)時(shí)下著雨,王亞權(quán)擔(dān)心不安全,勸李莎下回再來。

“我肯定要去。”李莎回復(fù)。耗時(shí)兩個(gè)多小時(shí)周轉(zhuǎn)兩趟班車,再翻山越嶺走40多分鐘山路,李莎沒有絲毫猶豫。

家訪返回的路上,李莎就琢磨起幫扶方案來。“后來我們幫助家訪那家的孩子申請(qǐng)了助學(xué)金,現(xiàn)在一家人見了我們,十分感激,”王亞權(quán)說,“這些,李莎卻見不到了。”

“她帶我走到了充滿陽光的地方”

“她是一個(gè)天真爛漫又敢于探索的孩子,一個(gè)在意自己體重和身材又喜歡自拍的孩子,一個(gè)酷愛英語和結(jié)交朋友的孩子,一個(gè)習(xí)慣閑暇時(shí)候養(yǎng)養(yǎng)多肉做做西米露的孩子,一個(gè)愛吃螺螄粉愛吃辣的川妹子,一個(gè)愛逛淘寶愛逛菜市場(chǎng)又擅長(zhǎng)和大媽們討價(jià)還價(jià)的孩子。”雖然兩人同歲,陳悅還是會(huì)用“孩子”來形容李莎。

現(xiàn)在李莎走了,家人、師長(zhǎng)、隊(duì)友、同學(xué),沒有人相信這個(gè)像小太陽般明媚的孩子永遠(yuǎn)地離開了。

“我叫李莎,來自四川。”室友馮越還記得大一入學(xué),李莎在宿舍作自我介紹時(shí)的樣子。那是2015年,李莎以四川省達(dá)州市通川區(qū)文科第一名的成績(jī)考入了華南理工大學(xué)。雖然頂著“狀元”的光環(huán),但在馮越看來,這個(gè)朝夕相處了四年的室友,就是最普通不過的大學(xué)女孩,她愛打扮、愛攝影,時(shí)常在周末的時(shí)候約她出去踏青拍照——后來馮越得知,那部承載了兩人大學(xué)時(shí)光的單反相機(jī)被李莎帶到了支教的小學(xué),成為她記錄學(xué)生成長(zhǎng)的另一雙“眼睛”。

當(dāng)然,這位室友也有不普通的地方——不只是傲人的學(xué)分績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金或者“三好學(xué)生”之類的榮譽(yù),她身上的堅(jiān)韌和求知欲更讓馮越感佩,“我們?cè)黄饏⒓颖硢卧~打卡訓(xùn)練營(yíng),我沒多久就放棄了,而她在異常忙碌的時(shí)候,仍然堅(jiān)持打卡,直到背完全部單詞。晚上寢室熄燈之后,我還能看見她點(diǎn)起一盞小燈,聽到她靜靜翻書的聲音。”

導(dǎo)師羅韻娟的手機(jī)上,還保存著今年5月6日,李莎在研究生師門群內(nèi)的最后一次發(fā)言。即使學(xué)習(xí)、支教等任務(wù)繁忙,李莎還是發(fā)來消息,報(bào)名參加導(dǎo)師的數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)線上課程。

回顧大學(xué)時(shí)光,李莎曾留下感言:“我成長(zhǎng)的平臺(tái)擴(kuò)展了我的格局。大學(xué)培養(yǎng)的不是精致的利己主義者,而是有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。”

馮越覺得,她的室友做到了。“她是我能想象到的最好的人,讓人想要依賴。”馮越說得動(dòng)情,“我原本是一個(gè)不愿意和外界接觸的人,大學(xué)四年來,她帶著我走到了充滿陽光的地方。”

“莎姐姐”留下的光

“吾友李莎少年勵(lì)志讀書,品學(xué)兼優(yōu),常懷報(bào)國(guó)之心。及至其學(xué)有所成,乃攜友結(jié)伴而行至國(guó)家所需之地,傳道授業(yè)解惑。雖志愿服務(wù)年限尚短,然其極盡全力奉獻(xiàn)……”這是研支團(tuán)隊(duì)員陳小晶為緬懷好友寫下的文字。

李莎去世后,研支團(tuán)的隊(duì)友們整理她留下來的資料。大家發(fā)現(xiàn)一段視頻,鏡頭里,李莎提起自己的選擇,眼中灼灼有光:“有人說現(xiàn)在的大學(xué)生是迷茫的一代,我覺得我們的內(nèi)心需要一個(gè)方向,要找到自己心之所屬,才能更堅(jiān)定地向前走。”

隊(duì)友們被深深打動(dòng)了。“青春由磨礪而出彩,前進(jìn)路上我們會(huì)更加努力,讓李莎留下的光照耀更多的人。”他們這樣說。

來支教的這近一年間,李莎走過的每一步,都留下了深深的印記:在東升村,孩子們想念溫柔的“莎姐姐”。在龍勝小學(xué),許多人一提起李莎眼圈就紅,“今年受新冠肺炎疫情影響,小學(xué)延遲開學(xué),復(fù)學(xué)時(shí)間還沒確定,李莎就定好了車票,決定提前返校,說回來可以為學(xué)校的疫情防控工作做一些事情。”說著說著,李文哲又落淚了……

如今,在“莎姐姐”教孩子們唱《蟲兒飛》的地方,新一季的水稻已布滿山坡。很快,龍勝的中小學(xué)就將迎來暑期,2019屆的華南理工大學(xué)龍勝研支團(tuán)也將結(jié)束支教工作,回到母校繼續(xù)學(xué)業(yè)。新一批的支教隊(duì)員將來接替他們,志愿者進(jìn)山的腳步不會(huì)停歇。“如果讓我再選一次,我還是會(huì)義無反顧地踏上支教之路。”王弘說。

這應(yīng)該也是李莎的答案。 (記者:徐海濤、吳思思、麥凌寒、鄭天虹、楊淑馨)