賀春蘭，北京師范大學博士、博士后，高級記者，人民政協報教育在線周刊創刊主編，中國記協理事；曾兼任人民政協報健康周刊主編、中華職教社民辦教育專業委員會副主任委員、中國民辦教育協會副秘書長、中國教育學會教育行政專業委員會副秘書長、首都女記協理事等職。

教育經歷：

1990-1994年，由豫西師范(中師)保送到河南大學教育系讀本科。

1994-1997年，北京師范大學教育系碩士研究生。

2010年，以《教育政策中的公民參與研究》于北京師范大學獲得教育學博士學位。

工作經歷：

1997年進入人民政協報社教科文部任編輯兼記者。

2003年，在人民政協報社黨組領導下，創立人民政協報社教育周刊，任主編至今；并于2016至2018年兼任人民政協報社健康周刊主編。

2012年9月至 2019年7月，在北京師范大學開展“輿論與現代治理”的相關博士后研究。

2010年12月，任主任編輯（副高）。

2021年12月，任高級記者（正高）。

個人及團隊部分榮譽：

1）獲教育部1999-2000年度，2001-2003年度優秀新聞獎。

2）2001年，獲首都女記協該年度好新聞獎。

3）2004年，獲“全國政協機關青年崗位能手”稱號。

4）2007年3月，榮獲全國婦聯頒發的“巾幗建功獎”。

5）2015年2月，率教育周刊編輯部團隊獲得中華全國總工會頒發“全國五一巾幗標兵崗”。

6）2017年01月，榮獲2016年度全國教育好新聞新聞類三等獎。

7）2017年4月，率教育周刊編輯部團隊榮獲中華全國婦女聯合會頒發的“全國巾幗建功先進集體”。

8）2020年12月，獲首都女新聞工作者協會“第三屆女記者短視頻大賽”二等獎。

職業成果：

1）2003年，在人民政協報社黨組領導下， 創立了人民政協報教育周刊，并主持至今。同年進入北京師范大學攻讀博士學位，經系統研究，先后提出“影響有影響力的人”“聯結體制內外、促進多元參與、推動中國教育”“關懷弱勢群體、關注制度創新”等辦刊方針。

2）2003年8月至今，發起了“教育之春”系列沙龍，先后已經開展了近百期。作為發起人，主持并主導了該沙龍。

3）2002-2003年，獨立主持貧困地區義務教育項目。

4）2005年，創立“天下講堂”項目，利用人民政協豐富的人物資源，強調“以生命影響生命、用智慧點燃智慧”。先后走近新安、延安、安陽、銀川等地師生。

5）2014年至今，創立并主持“徐霞客游線標志地尋找與論證行動”。

6）2020年2-4月，積極投身百年大考。抗疫期間，擔任總策劃，組織抗疫公益歌曲《致敬！奮戰在一線的白衣天使》的創作和傳唱。（演唱：著名歌唱家張麗萍、王傳越；詞：鄭明、黃宇光、賀春蘭；曲：侯靜宜，顧問：著名指揮李剛、人民政協報社社長王相偉）并和全國政協委員董希源一起，組織主持油畫《護士》創作（作者李世剛、李世東）。并在林丹華教授支持下，協調國內十余位心理咨詢師和中國麻醉學會一起組織開通援鄂麻醉醫護人員心靈呵護平臺心理熱線。

科研和著述：

2017-2020，作為子課題負責人參加2017 年度國家社會科學基金教育學重大（重點）項目參與撰寫《互聯網背景下教育輿情研究》（科學出版社出版）

2021-06，和全國政協常委朱永新聯合主編《家庭教育何為——全國政協委員談》一書，中國文史出版社出版。

2020-09，《傳媒業社會責任 回歸贏得公信力》載《中國新聞出版廣電報》，2020 年9月1日第6版。

2020-08，《基于現代治理— 公眾參與視角的輿論研究：內涵與啟示》，載《現代傳播（中國傳媒大學學報）》2020 年第8 期（全國中文核心期刊、CSSCI 來源期刊）

2020-07，《強化公民參與視角的輿論研究——基于治理需要》，載《北京師范大學學報（社會科學版）》（全國中文核心期刊、CSSCI 來源期刊）2020 年第 4 期。

2020-07，《公民教育輿論參與及其與現代治理》（北京師范大學博士后出站報告， 2020 年7月）

2019-07，《家校關系：輿論訴求與回應建議— —從輿論視野看我國家校關系的演進和趨勢》， 載《教育科學研究》，2019 年第 7 期（全國中文核心期刊，CSSCI 來源期刊）

2017-10，《專業自信和專業自覺: 良好師生關系的起點》載《中小學管理》2017年第10期（全國中文核心期刊）

2017-08，編著《走進民辦教育探索者的精神世界》，北京師范大學出版社，2017 年8月出版。

2016-03，《教育的啟示——百位全國政協委員的成長感悟》，現代出版社，2016 年3月出版。

2011-10，《政府關注 社會支持 打造職業教育品牌》，載《河南科技學院學報》 （全國優秀社科學報河南省一級期刊）, 2011年第10期。

2010-10 《增強職教吸引力， 要從國家層面關注 品牌打造——對國 家中長期教育改革 和發展綱要的一點意見》，載《職教論壇》 （全國中文核心期刊），2010 年第10期。）

2010-08 聯合主編《小學融合教育新 模式——北京市朝 陽區新源西里小學的探索》，人民日報出版社，2010 年8月出版。

2010-07 《改善我國教育輿論環境的思考和建議——專家的政策參與與政府回應》 載《中國教育學刊》2010 年第7 期。（CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊）

2010年第6期，《我國教育輿論環境建設初探——基于傳媒生態的變遷》，載《教育科學研究》（全國中文核心期刊）2010 年第 6 期。

2010-06 《教育政策過程中的公民參與研究》（北師大博士學位論文，2010年6月）

2010-02 《聚焦民辦教育社會貢獻、建言教育發展規劃綱要》，載《浙江樹人大學學報）（中國人文社科學報核心期刊），2010 年第 2 期。

2009-12 《我們本可以變平庸為卓越——從一次科研顧問的經歷談起》，載《河南教育》第12期。

2006-06 Nongovernmental Organizations and the Development of China's Education Chinese Education and Society's(SSCI,39(1),2006,06。

2004-03 《中國教育，靜悄悄的變革》 載《河南教育》2004 年第3 期。

2003-02 主編《義務教育誰買單》，蘇州大學出版社，2003 年2 月出版。

2001-09 《不要被輿論牽著鼻子走》見 1999-2000 年度教育部優秀教育新聞暨論文評選作品獲獎作品集》，高等教育出版社，2001。

1997-07，碩士生畢業論文《從學校環境看教師管理》獲香港中文大學和北京師范大學聯合頒發的“優秀社會科學論文獎”。

1997-06，論文《教師激勵——從直接走向間接》，《中小學管理》。

重點探索簡介：

· 創辦《人民政協報·教育在線周刊》

《人民政協報·教育在線周刊》是人民政協報社關注教育問題的周刊，由賀春蘭在人民政協報社黨組領導下于2003年1月正式創辦，2002年11月28日、2003年1月8日先后兩次試刊。倡導專業理念、實踐意識、百姓關懷，尤其重視“關懷弱勢群體、關注制度創新”，強調宣傳貫徹黨的教育理念，同時“將弱者的聲音放大、智者的聲音遠播”。分享先進的教育思想、建言中國教育改革，是教育決策者、教育理論并實踐工作者、優秀的媒體人與政協委員、人大代表互動的平臺。通過媒體報道、組織論壇、舉辦活動等多種形式為中國教育的健康發展提供支持。

周刊定位：連結體制內外、促進多元參與、推動中國教育

周刊追求：關懷弱勢群體、關注制度創新；將弱者的聲音放大、智者的聲音遠播

周刊文化：熱情、嚴謹、規范、深入、系統、可持續

· 教育之春系列沙龍

教育之春系列沙龍（論壇）由賀春蘭于2003年8月，在人民政協報教育周刊創立的同年發起，由人民政協報·教育在線周刊編輯部依托人民政協超脫的議政空間和強大的人力資源主辦、得到多家機構支持的開放性的公益交流平臺，建設性地、持續地言談關系教育發展的熱點、難點和冷點問題。強調人大代表、政協委員與政府、學界、企業界、媒體等多元背景人士的參與和無邊界交流，以期促進教育決策科學化，推動教育實踐。沙龍自2003年8月主辦至今，有理念有實踐有品牌有穩定的文化風格，已經進行了近百期，形成了1）體制機制系列，比如關注民辦教育的支持和規范發展、職業教育的振興等等。2）感受發展走近地方、走進校園系列（比如邀請各界委員先后走進北京市朝陽區、昌平區等，了結發生在教育一線的變化）。3）成長科學系列（比如關注陪伴、關注睡眠）等多個分支系列。

教育之春沙龍有學術顧問團、媒體顧問團、發展顧問團等系列的制度設計，取得了良好的社會影響。騰訊網對沙龍進行了專門的系統的頁面報道；也和人民網合作開展了人民-教育之春沙龍；

沙龍運作理念：開放的組織形式、規范的機制建設打造可持續的交流平臺

沙龍文化特征：多元背景、無邊界交流

沙龍目標追求：促進關愛教育的不同背景人群之間的彼此交流和理解，攜手各界推動教育發展

· 天下講堂：以生命影響生命、用智慧點燃智慧

天下講堂項目是由賀春蘭于2005年提出，人民政協報·教育在線周刊于同年發起的一項意在用人民政協豐富的人物資源通過生命體驗分享等形式服務社會各界特別是教師教育、大學生立志教育的嘗試，以期“以生命影響生命、用智慧點燃智慧。”全國政協原副主席張梅穎等曾參加了天下講堂，全國政協原副主席鄭萬通在天下講堂銀川行時特別對“天下講堂”的持續開展提出期望。他說，“天下講堂”是體現政協特點的一個創意。人民政協人才薈萃，“天下講堂”項目可以讓人民政協隊伍中的教授、藝術家、企業家等知名人士影響、啟迪更多人。希望認真研究，將這個項目辦成具有政協特色的品牌活動。全國政協常委、著名書法家蘇士澍；全國政協委員、著名藝術家陳醉；北京市政協委員、北京保羅集團董事長武力分別為天下講堂題詞。

天下講堂歷程回顧：

2005年3月，天下講堂首次發起。在北京精誠文化學校的支持下，天下講堂之大手牽小手活動走進校園，走近孩子，著名指揮家騰矢初等全國政協委員參與。2007年7月，天下講堂新安行。應河南新安縣教育局之邀，天下講堂項目組走近河南新安，啟動了服務教師教育的探索。2008年9月，天下講堂延安行。全國政協教科文衛體委員會率天下講堂項目組走進延安甘泉的教師們，時任全國政協副主席張梅穎出席。2009年5月，天下講堂安陽行。在河南安陽市政協的支持下，天下講堂項目走進河南安陽，和大學生代表對話。2009年10月，天下講堂銀川行。作為全國政協教科文衛體委員會教師節慰問活動的重要內容，天下講堂走進銀川大學師生。2011年9月，在第二十七個教師節之際，天下講堂項目隨全國政協教師節慰問團來到內蒙四子王旗。活動受到了地方歡迎，老師和孩子們受到激發。

· “提案助理項目”

為了給委員提案提供支持，也為了幫助社會各界實現科學的利益表達，應委員們參政議政的需要，賀春蘭基于前期調研，于2012年發起了“提案助理項目”。項目聚焦教育系列難點問題，邀請代表、委員、實踐界、理論界和青年學者、學生參與，意在踐行周刊辦刊宗旨，沿著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》確立的大方向，針對當前的熱點、難點問題，結合已經被實踐證明的有價值的實踐探索，并基于實踐探索中的政策困惑，協助聯結實踐者、專家學者和代表委員，最終探索一條由問題探索者參與、青年學生團隊聯結、青年研究者助力的為委員提案提供專業支持的機制，也即整合社會各界資源、服務委員提案、聯結體制內外，助推中國教育發展。項目發起以來，得到了多位兩會代表、政府官員、多家公益組織、實體及媒體朋友的支持。目前已開設有多個項目工作組，為委員提供諸多素材，也得到相關部門的回復、支持。

“提案助理項目”自啟動以來，關注過幼兒教師，融合教育，推動職業教育振興，民辦教育平等的法律地位等問題。

項目確立問題的標準：(1) 關注的是當前中國教育領域具有普遍意義的困擾教育發展的問題。(2) 該問題的破解已經有探索性、建設性的已有實踐作支撐，但還需要政策進一步為實踐開路。(3) 已有核心研究作支撐。(4) 該問題委員有興趣關注，同時也有圍繞此問題的多元背景的人員組成。即包括兩會代表在內的教育實體背景或教育實踐背景的探索者，政協系統工作者、學者、政府官員、相關專業研究生等。(5) 從可持續發展考慮，有基金會等公益組織參與。

徐霞客游線標志地尋找與論證行動

徐霞客游線標志地尋找與論證行動由寧海縣政府推動，由中華文化促進會、人民政協報社、浙江省寧海縣人民政府、中國地質學會徐霞客研究分會等單位聯合發起，項目由人民政協報社教育周刊創刊主編賀春蘭于2014年底創設并作為智庫主持人主持至今，提出“且行且研究、且行且規范、且行且創新”的項目指導思想。

項目意在找到能夠反映徐霞客科考行為、彰顯其科學探索精神的重要文化或自然遺存，從而為線路遺產的研究和保護提供支持，從而推動徐霞客游線在新時期的復興，從而讓今人在“讀游記走游線”中體味偉大的科學精神；也為推動國家層面可能的線路申遺奠定基礎。

項目開展以來，喚起了沿線地方政府和百姓極大的參與熱忱和自發主動的探究精神，從而有力地提升了沿線地方政府和百姓的文物保護意識。期間，從省到市、區縣甚至街道，從地方黨委到政府政協，文化文物、地理地質、旅游農業農村等等各領域的專家、各相關部門參與進來，跨層級、跨領域、跨系統，從地方黨委到政府、政協工作者、各領域專家，人們圍繞著徐霞客游線資源的保護和利用，嚴肅嚴謹探究探索。而地方政府亦創造性地利用標志地論證的成果，小到做標示牌引導百姓走霞客古道、大到做旅游規劃，從而推動地方經濟社會的綠色轉型發展。徐霞客走過的地區，很多地方是貧困地區，該項目對接了地方精準扶貧、促進了鄉村振興。我國文物保護強調政府主導、社會力量參與，項目本身在社會力量的動員、組織和凝聚上形成的系統的方法論亦值得總結。

業界指出，徐霞客游線標志地尋找與論證行動是一項留住中華文明根脈的功在當代、利在千秋的事業，值得鍥而不舍地堅持，今后擬進一步地凝聚資源、創新機制、搭建平臺，強化對徐霞客游線文化特征和內涵的跨學科研究，促進沿線對遺產資源保護、傳承和利用的進一步大聯合，推動徐霞客沿線地方政府攜手打造徐霞客游學線路，以使其在新時代為提升公眾的科學素養提供支持，同時也促進鄉村振興，為這條游線在新時代煥發生機。