人民政協網北京3月8日電（記者 張惠娟）“最近教育部頒布了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》。但是，目前尚未看到教育部公布學前教育階段‘以文化人、以文育人’的工作安排。”談起幼兒的文化啟蒙教育話題，全國政協委員，北京師范大學教授劉焱有些著急，“希望學前教育階段也被納入進來?！?/span>
“人生百年，立于幼學。學前教育是人生啟蒙教育?！眲㈧捅硎荆寖炐銈鹘y文化從幼兒階段開始滲透心靈、融入靈魂，培養親近中華文化、熟悉中華文化，喜愛中華文化的下一代，為培養一代又一代擁有文化自信、民族獨立精神的建設者和接班人奠定基礎，是學前教育的重要使命，必須加以高度重視。
在她看來，當前把中華優秀傳統文化融入幼兒園教育的實踐普遍薄弱，“以文化人、以文育人”的意識普遍缺乏，適合幼兒認知特點的優秀傳統文化教育資源稀缺，“經典誦讀”等不適合幼兒身心發展特點的做法亟待糾正。
“在幼兒園、中小學、高校推進文化育人，是一項重大系統工程，需要集全社會之力，形成相互銜接的內容、方法和評價體系?！彼ㄗh圍繞立德樹人根本任務，在學前教育階段積極倡導、研究和推進“以文化人、以文育人”活動，組織專家編寫文化童謠、兒歌、繪本、動畫等，豐富幼兒園“文化育人”課程資源。另外還要鼓勵示范性幼兒園研究和探索適合幼兒身心發展特點的“文化育人”的活動和方法，提高幼兒園教師“文化育人”能力。
