人民政協網南京5月13日電（記者 江迪）“被‘卡脖子’，很重要的一個原因是我們的基礎研究落后。過去，我們常說‘學好數理化，走遍天下都不怕’。前些年，江蘇高考改革，導致物理和化學地位下降，尤其是化學。可芯片里的光刻膠等被‘卡脖子’的技術都是化工技術。防止‘卡脖子’要著眼長遠，用好高考指揮棒，做好基礎研究人才儲備。”5月11日，全國政協委員、揚州市政協副主席董玉海說。

當天，江蘇省政協組織住蘇全國政協委員圍繞強化產業鏈“卡脖子”技術創新開展調研并座談。

“我來發個言。”座談會上，董玉海話音剛落，全國政協委員、南京工業大學校長喬旭和全國政協委員、南通大學校長施衛東同時按下話筒的發言鍵。

兩人相視一笑，最終施衛東請喬旭先發言。他知道喬旭是化工專家，更有發言權。

“董委員的話，我很有共鳴。我們學校是以化學化工為主要專業。”喬旭說。

“你們學校高考招的學生里，有沒學過化學的？”全國政協委員、江蘇省政協主席黃莉新半開玩笑地問。

“很多。”喬旭嚴肅的回答，卻引來會場一片笑聲。“所以，我要搶話筒發言。現在的江蘇高考方案對化學還是不公平，以至于很多學生不愿意學化學。中學生不學化學，我們也得招生，只好降低要求，等招進來之后再補功課。”

“中學生不學化學主要因為大學‘放水’，沒學過化學的學生你們也招，導致大家更不愿意學。”全國政協委員、無錫錫山中學校長唐江澎說。

“如果這樣，我招來的學生分數再低，我還完不成招生計劃。”喬旭感嘆。

與喬旭的“爭論”啟發了唐江澎。“‘卡脖子’問題的所有根源都在基礎教育方面。如果不改正，以后的問題還會更嚴重。”唐江澎認為，把“全面發展”理解為“全科發展”，導致學生缺少特長；沒有兼顧公平與質量的平衡；高分學生過度選擇以經濟利益為追求的行業；教育水平均值高、方差小、最高值低。他建議大力加強高校與中學的合作，把培養學生的興趣和愛好作為主要著力點，通過課程設置，使學生準確認知自身和高校專業。特別要在高中階段大力推進工程教育。

“現在高中無工程科，沒有工程實踐的基本學習環境、學習方式是不行的。目前，錫山中學已經和上海交大合作建設工程教育中心。但作為中學，回旋余地很小。不能不考慮高考分數，也不能只考慮高考分數。”唐江澎說。

“要想讓我們的子孫不再被‘卡脖子’，必須重視中小學階段的科學和工程教育。防止‘卡脖子’得從娃娃抓起。”董玉海呼吁。