今年暑假，不少城市都開(kāi)展了假期托管服務(wù)。這一舉措在很大程度上為家長(zhǎng)解決了看護(hù)難題，但作為真正接受“服務(wù)”的中小學(xué)生，這真的是他們想要的假期嗎？有關(guān)文件明確提出，假期托管服務(wù)不能淪為假期作業(yè)輔導(dǎo)班。學(xué)校應(yīng)充分利用各項(xiàng)資源，讓學(xué)生在校園里過(guò)一個(gè)內(nèi)容豐富活潑有趣的假期。但各地中小學(xué)的校內(nèi)資源有很大差異，城鄉(xiāng)之間、中西部地區(qū)與東部地區(qū)的條件更是有著天壤之別。如何讓假期托管真正為學(xué)生服務(wù)，是一個(gè)不可忽略的問(wèn)題。

目前，假期托管服務(wù)主要解決的是家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)人照看學(xué)生的問(wèn)題。于是，不少地方認(rèn)為簡(jiǎn)單地把學(xué)生“圈進(jìn)”學(xué)校看著就萬(wàn)事大吉了。就算是學(xué)校組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，開(kāi)放所有功能教室，學(xué)生們?nèi)耘f只是校園生活“豐富”而已。我們的學(xué)生在學(xué)校里待的時(shí)間還不夠長(zhǎng)嗎？雖然他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解世界的豐富多彩，但卻很難有機(jī)會(huì)真正融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在不是還有夏令營(yíng)、研學(xué)旅行之類(lèi)活動(dòng)可以讓中小學(xué)生走進(jìn)更廣闊的世界嗎？但這類(lèi)活動(dòng)費(fèi)用高，并非大多數(shù)家庭尤其是農(nóng)村家庭可以接受的。還有人說(shuō)，孩子們也可以參觀各種博物館，聽(tīng)公益講座等。但要知道，這些資源恐怕也僅限于大城市。在中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，博物館少，藏品也很難吸引人，根本提不起孩子們的興致。

所以，假期不是為了把孩子“關(guān)”在學(xué)校里，相反，應(yīng)該好好地利用這一時(shí)段，讓孩子們?nèi)チ私飧鼜V闊的現(xiàn)實(shí)世界。而要想達(dá)到這一目的，僅僅靠學(xué)校提供服務(wù)是不夠的，還需要全社會(huì)的開(kāi)放服務(wù)。

今年春季，河南省唐河縣法院曾邀請(qǐng)筆者所在學(xué)校的師生參觀。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí)，但學(xué)生回校后反應(yīng)很積極。不少學(xué)生都提到懂得了法院工作是干什么的，還有同學(xué)都說(shuō)過(guò)去覺(jué)得法院有點(diǎn)可怕，現(xiàn)在覺(jué)得親切了。這也讓筆者想起曾經(jīng)在媒體上看到一組圖片報(bào)道，內(nèi)容是德國(guó)幼兒園老師帶小朋友去政府部門(mén)以及公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位參觀體驗(yàn)，市政府、消防隊(duì)、銀行、工廠都很熱情地歡迎小朋友。

于是筆者想到，暑假期間，各個(gè)政府部門(mén)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位能否考慮向中小學(xué)生開(kāi)放參觀體驗(yàn)？可以由學(xué)校組織，也可以個(gè)人預(yù)約，讓中小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)我們社會(huì)的運(yùn)行秩序和體制，更深入地了解我們社會(huì)的發(fā)展，更真切地觀察各行各業(yè)的人們?nèi)绾喂ぷ魅绾紊睢Ｉ踔吝@些單位還可以更積極些，主動(dòng)向中小學(xué)生提供如消防安全培訓(xùn)、法律常識(shí)普及、急救培訓(xùn)、簡(jiǎn)單社會(huì)調(diào)研培訓(xùn)等；到圖書(shū)館也可以不只是看書(shū)，還學(xué)習(xí)圖書(shū)整理歸類(lèi)。這樣可以幫助學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活親密接觸，或許還可以讓他們?cè)缫稽c(diǎn)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。而中小學(xué)生的暑假生活，也就自然而然地豐富起來(lái)了。

全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的開(kāi)放服務(wù)也許不是一件簡(jiǎn)單的事，對(duì)于很多機(jī)構(gòu)而言恐怕還是完全陌生的新鮮事物，但不妨摸著石頭過(guò)河，創(chuàng)新試點(diǎn)，讓孩子們的假期過(guò)得更有意義。