新華社南昌8月22日電 江西瑞金：體教融合漸成“燎原”之勢

新華社記者  黃浩然、李子健

暑期臨近尾聲，驕陽下孩子們運動熱度不減——鏈槍操、腰鼓、踢足球、打籃球，揮汗如雨、不亦樂乎……即使在假期，體育鍛煉也不“斷線”，這是江西省瑞金市深入推廣體教融合的縮影。

興趣來了，就不怕困難

今年11歲的陳昊宇是瑞金市足球隊（小學）的一員。這個暑假，他幾乎每天傍晚都要與足球隊的小球員們一起集訓。

“一個夏天的訓練，兒子雖然曬黑了不少，但身體更結實了。”陳昊宇的母親黃炳媚說，自從兒子參加足球訓練后就像是變了個人，性格更開朗、學習也更積極主動。

孩子的改變，源于瑞金市的一次嘗試。今年2月，瑞金在推廣校園足球的基礎上，遴選出12所學校作為足球試點校。陳昊宇所在的瑞金市井岡山小學就是其中之一。

“盡管訓練中受過傷，比賽時輸過球，但是這些困難都難不倒我。”陳昊宇說，現(xiàn)在最喜歡的運動就是足球，一定會堅持踢下去。

為完善校園足球教學和競賽體系，瑞金市引進專業(yè)足球訓練團隊，為每所試點學校外聘1名專職足球教練，指導日常教學和梯隊選拔，讓足球運動成為學校陽光體育活動的重要內(nèi)容。

怪圈破了，就不怕?lián)屓?/strong>

今年9月將是九年級學生的謝思婷，這個暑假沒有參加一個培訓班，取而代之的是每天固定1小時鍛煉。謝思婷說，作為學校女籃隊的主力隊員，這個夏天著重提高了自己的耐力。

注重體育運動，是否會擠占文化課學習時間？在瑞金市思源實驗學校全面推行體教融合之初，不少學生家長表示擔憂。思源實驗學校校長張志明表示，體育課和文化課并非此消彼長。

“我們在每個年級開展體能測試，開設10余個興趣小組，充分滿足學生的個性化需求。”張志明說。

“一味注重學習成績，忽視孩子們身心健康成長，是過去想法中的‘怪圈’。”張志明說，讓孩子們暫時離開沉悶的教室，享受運動帶來的快樂，這才是“磨刀不誤砍柴工”。

為緩解部分學校體育課老師不足造成體育課開不齊、上不好等情況，瑞金市教科體局鼓勵文化課老師組織、管理部分體育項目興趣小組，充分激發(fā)學校共同參與的積極性。

方向對了，就不怕路遠

暑假期間，瑞金市井岡山小學體育教師鐘小菲帶著學生們練習鏈槍操間隙，播放瑞金市校園體育主題曲《動起來》。學生們下意識地跟著哼唱：“手中的游戲也需要透一透氣，青春才要去揮汗如雨……”

鐘小菲已在這所小學工作10余年，他結合當?shù)孛耖g歌舞“鏈槍舞”開發(fā)出“鏈槍操”體育教學案例，曾入選教育部體衛(wèi)藝司評選的“最佳課外體育活動案例”。

“以前做體育老師感覺‘孤立無援’，如今作為體育老師存在感越來越強。”鐘小菲說，只有學校重視、家長鼓勵、孩子們樂意的情況下，才能真正走上正確的方向。

為推動體教融合常態(tài)化、長效化，2020年6月，瑞金市委、市政府制定下發(fā)《瑞金市深化體教融合工作實施方案》，重點提出完善地方性體育聯(lián)賽體系、拓展體育出眾的學生的升學途徑。

以足球為例，瑞金一方面將繼續(xù)豐富班級、校級、市級“三級”聯(lián)賽活動；另一方面，市屬重點高中實施足球特長生招生計劃，目前瑞金一中已招收第一批6名足球特長生，并與福建師范大學、贛州師范大學等高校建立聯(lián)合培養(yǎng)機制。

“我們深知開展體教融合是一項系統(tǒng)性工程，下一步我們將完善考核評價體系，提高學校體育設施條件，進一步激發(fā)家庭、學校、社會的積極性，讓孩子們能‘天天鍛煉、健康成長、終身受益’。”瑞金市委書記吳建平說。（完）