中國教育三十人論壇第八屆年會線下論壇現(xiàn)場。

中新網(wǎng)北京12月5日電 (記者 馬海燕)2021年，“雙減”、校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理、民辦教育發(fā)展規(guī)范調(diào)整、高中階段普職分流、校長教師輪崗等教育政策密集出臺。中國教育三十人論壇第八屆年會12月4日至5日在北京舉行，多位專家圍繞“中國教育大變革”展開探討。民進中央副主席、中國陶行知研究會會長朱永新出席會議。

75歲的“玻璃大王”曹德旺今年出資100億元人民幣建立了福耀科技大學(xué)。“跨界”參與教育論壇的曹德旺直言，現(xiàn)在大學(xué)的問題在于學(xué)科的設(shè)置還不能與社會需求相適應(yīng)，也就是說培養(yǎng)的學(xué)生不一定適應(yīng)企業(yè)的需求。很多大學(xué)生就業(yè)的目標(biāo)偏向公務(wù)員。

朱永新對話曹德旺。

“到今天，我們還在宣傳只有上大學(xué)才能改變命運，這對社會價值觀是很大的誤導(dǎo)。”21世紀(jì)教育研究院理事長楊東平認(rèn)為，升學(xué)主義違背了社會經(jīng)濟生活對多樣化人才的客觀需求，“這就是為什么工廠招不到人的原因。因為社會需要360行的人才，但大學(xué)只給學(xué)生提供一行，就是讀書做官。”楊東平說，升學(xué)主義否定了人的多樣性對幸福生活的需求，助長了學(xué)歷高消費，造成社會和人生的浪費，使學(xué)校淪為升學(xué)率競爭、培養(yǎng)“小鎮(zhèn)刷題家”、“二流機器人”的培訓(xùn)機構(gòu)。他認(rèn)為，義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)點燃、啟蒙、激發(fā)、照亮每一個學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的健康成長發(fā)展和終身幸福服務(wù)。應(yīng)當(dāng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生和弱勢學(xué)生，而不是少數(shù)能夠“跳龍門”的“錦鯉”。

朱永新表示，“雙減”表面上看來是減輕校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，其實有著更深層次的考慮。未來學(xué)習(xí)要從學(xué)校走向?qū)W習(xí)中心，從固定的學(xué)習(xí)走向彈性的學(xué)習(xí)，從學(xué)歷社會走向?qū)W力社會。

民進中央教育委員會主任、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示，“雙減”改革給學(xué)校教育、家庭教育以及社會教育帶來三個“倒逼”：一是學(xué)校超長的學(xué)習(xí)時間，這個所謂提高升學(xué)率的路徑要被斬斷；二是題海戰(zhàn)術(shù)行不通了；三是大量學(xué)科補習(xí)的時間和空間被規(guī)范，學(xué)校教育、校外教育、家庭教育都必須做出調(diào)整。張志勇談到，過去的家庭教育完全成了學(xué)校教育的附屬物，家庭教育就是刷題和補習(xí)。在當(dāng)前改革的大背景之下，家庭教育面對新的挑戰(zhàn)，要有科學(xué)的家庭教育、美好的家庭建設(shè)、溫馨的家庭生活、和諧的家校協(xié)同。

南京師范大學(xué)教育理論與政策研究院院長項賢明認(rèn)為，在落實“雙減”政策的過程中，必需時刻牢記這樣一條基本原則：減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是簡單地讓孩子們學(xué)得少一點、學(xué)得簡單點，而是要讓孩子們學(xué)得輕松活潑一點，在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)得更多、學(xué)得更快、學(xué)得更好。