人民政協(xié)網(wǎng)1月24日電 （記者 胡京春）“在小學(xué)課程中引入適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的中國史教程，既是教育青少年熱愛祖國歷史的大好時(shí)機(jī)，又是激發(fā)青少年學(xué)習(xí)中華歷史興趣的有益的素質(zhì)教育新嘗試?！泵襁M(jìn)黑龍江省委會(huì)在1月22日召開的省政協(xié)十二屆五次會(huì)議前，提交《關(guān)于引領(lǐng)新時(shí)代素質(zhì)教育開設(shè)小學(xué)生歷史課程的建議》團(tuán)體提案。

為小學(xué)生開設(shè)中國史課程，有助于青少年樹立正確的唯物主義歷史觀、有助于培養(yǎng)青少年熱愛祖國歷史的情愫，有助于青少年養(yǎng)成主動(dòng)研究祖國歷史的良好習(xí)慣。民進(jìn)省委會(huì)建議，黑龍江省教育界先行先試，積極研發(fā)小學(xué)歷史教學(xué)課程，培育相關(guān)資質(zhì)的小學(xué)歷史教師隊(duì)伍，引領(lǐng)素質(zhì)教育新的趨勢(shì)和潮流，打造新時(shí)代小學(xué)教育新的高地和平臺(tái)。

“小學(xué)歷史授課內(nèi)容要做到形象化與故事化?！泵襁M(jìn)省委會(huì)具體提出，小學(xué)低年段（一至三年級(jí)）歷史教學(xué)形象化。此年齡段的小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)，并且愿意參與表演性的活動(dòng)，可以通過分組表演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如將我國著名的歷史事件與歷史典故設(shè)計(jì)成微話劇，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生來完成其中一個(gè)，一堂課下來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到2-4個(gè)歷史微話劇。還可以開發(fā)出更多新穎的教學(xué)方式與方法，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中愉快學(xué)習(xí)，巧妙記憶。小學(xué)高年段（四五年級(jí)）歷史教學(xué)要故事化。此年齡段的小學(xué)生形象思維仍占主導(dǎo)，與此同時(shí)抽象思維已經(jīng)得到逐步發(fā)育發(fā)展，可以通過故事化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如將我國的歷史事件按照時(shí)間順序編輯成一個(gè)個(gè)歷史故事，由教師為學(xué)生生動(dòng)講授，讓學(xué)生輕松聽懂故事、樂學(xué)祖國歷史。建議小學(xué)低年段每周1節(jié)課；小學(xué)高年段每周2節(jié)課。