“我在網上看到一些信息，說我國的九年義務教育可能會改成十二年，您是如何看待這個問題的？”
“這個很快實現還有一定難度，要考慮到我國的經濟發展水平。我認為當務之急是大力發展職業教育，打通職業高中和普通高中兩個教育體系，讓孩子們有更多選擇機會，而不是千軍萬馬都去擠‘高考’這個獨木橋……”
提問的是來自北京市豐臺區職業教育中心學校學生胡前鋒，回答問題的是全國政協委員、九三學社中央委員許進。3月3日上午，許進委員即將趕赴全國兩會駐地報到，在接受人民政協報·人民政協網記者采訪時，被三個統一穿著職校校服的實習攝像記者“分了心”。“既然碰上了，就借你們的寶地‘見縫插針’搞個調研嘍！”采訪被“插隊”，本來有點尷尬的記者被許進委員的幽默逗樂了。
職業教育一直是許進委員重點關注的領域。在2022年1月13日舉行的全國政協第三十一次重點關切問題情況通報會上，他建議，在普通高等教育與職業高等教育兩個教育體系之間建立互認標準的教育評價體系，以進一步推動普職分流。因此，面對這些“偶遇”的調研對象，許進迫不及待地與他們攀談起來。
“為什么會選擇就讀職業學校？”對于許進委員的提問，學生們的答案各不相同，但卻有一個共同點：被迫選擇。
“我在上初中時沉迷電子游戲，耽誤了學習，后來只能選擇讀職業高中。”
“我不是北京戶口，沒辦法讀普通高中，迫不得已才上了職業高中。”
“其實開始爸媽是不太愿意我上職高的，總覺得不上大學找不到好工作，而且面子上也不好看。”
......
“你們的回答反映出當前職業教育面臨的一個難題。”許進說，由于教學質量不高、學歷受歧視等原因，職業學校往往成為學生及家長不愿意接受的選擇，這很不利于職業教育的長遠發展。許進20年前曾在澳大利亞做過考察，當時澳大利亞全國人口只有2000多萬，但是他們的職業學校規模非常大，超過150萬人，比例非常高。德國等西方國家都是如此，之所以人家的制造業這么發達，職業教育發達是重要原因。這些國家產業和教育之間有很好的配套銜接措施，再加上職業技術工人收入可觀，社會認可度高，從而使職業教育成為主流選擇。
“你想想，如果你是一個高級飯店的廚師長，整個飯店的菜系都由你調配，你的收入會低嗎？你會覺著臉上無光嗎？”聽了許進委員的這個例子，孩子們紛紛點頭。
“要是都去讀職業學校了，畢業生多了，會不會競爭力太強了，不好找工作？”學生李競宇問道。
“現在還遠遠不是考慮這個問題的時候，現在我們的職業院校畢業生不是多了，而是還不夠，優秀的更不夠！”許進表示，職業教育在定位上更偏重技能培養和實踐能力，這是就業的重要因素。“我考察過全國很多所職業院校，每到一個地方，我就會要求先看看他們實訓基地，實訓基地搞得好，優秀學生可能還沒畢業就已經被‘搶’走了。其實大家不用過于擔心就業問題，需要擔心的是有沒有把真本事學到手。”
“當前我國就業面臨著結構性矛盾，實際上高素質的產業工人依然缺口很大。”許進表示，在產業轉型升級的背景下，一些新型與高端制造業企業對技能、素質的要求更高，擁有一技之長的職業院校學生的就業前景非常廣闊。
許進鼓勵學生們，面對不斷變化的社會環境，要做好充分的準備。“讓興趣成為最好的老師，以充盈的知識和全面發展的能力作為立身之本，這樣才能更好走入社會。”
“哎呦，11點啦，我的‘針’插完了，得趕緊去報到。謝謝你們，有機會到你們學校去看看！”結束了采訪和臨時調研，許進急匆匆地拎起行李箱趕往駐地。
看著他離去的背影，學生們不約而同地感慨：“這個老師說得好，受益匪淺！”
記者：李木元 王亦凡
攝像：許義甫
后期：劉冠雄
