人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 江迪） 全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、民進(jìn)江蘇省委會(huì)主委朱曉進(jìn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前職業(yè)教育校企合作還存在著政策相關(guān)配套文件有待落實(shí)，部門(mén)和地區(qū)重視程度不均，企業(yè)參與積極性整體不高，職校參與難等問(wèn)題。為此，朱曉進(jìn)建議：要進(jìn)一步完善國(guó)家層面校企合作的頂層設(shè)計(jì)，真正落實(shí)校企合作的“雙主體”定位。特別要尊重企業(yè)在校企合作中的主體地位，要統(tǒng)籌各部門(mén)及行業(yè)組織，落實(shí)具有針對(duì)性、可行性、創(chuàng)新性的企業(yè)激勵(lì)政策。在現(xiàn)有法律框架下，多路徑嘗試探索“混合所有制”，如混合所有制實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)院，混合所有制公司（集團(tuán)）辦學(xué)等。統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，職業(yè)院校的發(fā)展水平以及企業(yè)的規(guī)模、領(lǐng)域、需求，成立專門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定校企合作細(xì)則方案，加強(qiáng)對(duì)訂單培養(yǎng)、建立實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代學(xué)徒制、政校企合作聯(lián)盟等各種合作模式的指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)，分級(jí)分類推進(jìn)校企合作。建設(shè)打破校企需求信息不對(duì)稱的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，并對(duì)參與企業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估。
朱曉進(jìn)還建議，加強(qiáng)宣傳，使企業(yè)能站在更高更遠(yuǎn)的角度理解校企合作的意義和價(jià)值，理解企業(yè)才是校企合作最終受益者。針對(duì)不同類型的企業(yè)，建立科學(xué)合理的補(bǔ)償機(jī)制，采取多樣化激勵(lì)機(jī)制激發(fā)參與積極性。對(duì)于中小微企業(yè)，降低補(bǔ)貼門(mén)檻，簡(jiǎn)化補(bǔ)貼流程，吸引參與校企合作；對(duì)深度參與校企合作并取得突出成效、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用大型企業(yè)，將其認(rèn)定為“產(chǎn)教融合型企業(yè)”并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。要進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置，提升職業(yè)學(xué)校的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加大對(duì)與產(chǎn)業(yè)接軌的人才培養(yǎng)基地和高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的投入，使高層次職業(yè)院校熟悉行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)走向，具備較強(qiáng)科研開(kāi)發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校企合作模式從“教育型合作”“生產(chǎn)型合作”向“研發(fā)型合作”轉(zhuǎn)型。進(jìn)一步探索和實(shí)施柔性人才引進(jìn)，完善后續(xù)評(píng)聘程序，提升師資隊(duì)伍水平。
