記者 王慧峰

優秀提案，人民政協為國履職、為民盡責的扎實印記。

近日，全國政協文化文史和學習委員會副主任、中央黨校原副校長孫慶聚在全國政協十三屆四次會上提交的《關于加強“四史”教材建設的提案》，被政協第十三屆全國委員會評為優秀提案。面對榮譽，孫慶聚深感責任大過欣喜，“我們肩負信任和使命，一定要拿出高質量的提案。”

說起提案由來，孫慶聚感觸良多。

文化自信的根基在我們的歷史之中，學習歷史是增強“四個自信”的必由之路。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央非常重視學習歷史，多次強調要學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。作為社科界政協委員，孫慶聚深感肩負的責任和擔當，在抓緊學習的同時，也一直關注著如何加強“四史”研究、夯實“四史”教育基礎。

“歷史是最好的教科書。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，想要達到這個目標，很重要也很基礎的一項工作就是要有統一、規范、權威的教材，實施正確的思想引領，讓黨員、干部、青少年學生從中受到教育，汲取智慧和力量。”孫慶聚經常受邀外出宣講，他發現，各地掀起學習“四史”高潮的同時，存在教材不嚴謹、事實敘述不準確等現象，這令他倍感憂心。“這是一件很嚴肅的事情，必須嚴肅對待。”

習近平總書記曾在2018年全國教育大會上講到教材建設的重要性。他說，教材是傳播知識的主要載體，體現著一個國家、一個民族的價值觀念體系，體現黨和國家對教育的基本要求。孫慶聚認為，“四史”教育同樣如此，編寫一本好的教材，對全社會進行“四史”教育非常重要。這就需要我們加強“四史”教育的教材建設。

經過調研和深思，孫慶聚提交提案，建議成立一個綜合統籌領導小組，然后集中國社科院、中央黨校、中央黨史和文獻研究院等幾家教育研究之合力，出一套權威讀本，同時針對不同群體的需求，編寫出適合不同群體學習的“四史”教育讀本，讓“四史”教育教材真正進入群眾中，讓人們能看得懂，學得進。“這對于開展‘四史’教育是一個基礎性、戰略性的工程，能夠真正提高‘四史’教育的實效。”

之后，孫慶聚很快收到了有關部門的反饋，一系列權威的“四史”基本著作也在他的關注中逐一走向人們的書桌。

為國履職、為民盡責，兩屆十年政協委員生涯，孫慶聚一直踐行著最初的情懷。他一直記得，汪洋主席在全國政協十三屆一次會議閉幕會上強調新一屆政協委員要認真做好“委員作業”，“交上一份好的履職報告”。多年來，他深刻領悟，銘記在心，躬身踐行，不負厚望，始終以“學習型、研究型、奮斗型、實干型、建設型”委員的標準要求自己。

提案是政協委員參政議政的主要形式之一，在他看來，提建議、獻計策，一定要言之有物、言之有據、言之成理、言之可取，不說空話、套話、大話、虛話，也正因此，“含金量”是他多年來孜孜不倦打磨提案最大的心得。“政協委員要把履職的功夫下在求真務實上，把盡責的力道使在說實話、辦實事上。”孫慶聚感嘆道。

在孫慶聚的書柜里，和“優秀提案”的獎牌相映生輝的，是2021年7月1日中國共產黨成立100周年的偉大日子里，黨中央向他頒發的“光榮在黨50年”紀念章。對于一個入黨50多年的共產黨員來說，“堅定做黨的忠誠戰士、忠實傳人”已經成為孫慶聚不可撼動的信念。

心有所信，方能行遠。孫慶聚感嘆，生逢偉大時代，有幸親歷了祖國發生一系列深刻而巨大的變革，見證了國家治理體系在自我完善中破浪前行，參與人民政協在制度建設中更加成熟更加定型。未來，要繼續在履職盡責中踐行初心使命，爭當有情懷、有溫度、有擔當、有作為的“責任委員”，向黨和人民交出一份滿意的時代答卷。