“湖北博物館資源的教育功能值得大力開發，建議為博物館與學校教育的對接創造更多條件。”1月15日，省政協委員、湖北經心書院理事長熊華敏在接受極目新聞記者采訪時說。

熊華敏介紹，湖北省有各類博物館200多座，教育資源豐富且具有獨特性，如果能與學校緊密對接，形成館校共建互進，將打造形成“雙減”背景下的教育創新亮點。

熊華敏在進行小組討論

她在履職調研中發現，湖北省博物館教育資源建設與中小學教育需求之間尚存在脫節現象。一方面，博物館教育資源開發主要基于博物館自身特色，尚未與中小學課程標準、教材進行有效銜接。另一方面，當前博物館教育資源覆蓋區域的均衡化、精細化相對不足。有的區域博物館總量少，有的區域優質資源不足，部分區域在校學生可以享受到的博物館教育資源存量不夠。

總體看，博物館教育與中小學教育的資源共建共享路徑尚未完全打通。大量博物館教育資源仍依托場館空間實現其功能，很難適應課標、學時等課堂教育的剛性約束。另一方面，博物館與中小學的教育資源共建牽涉館、企、研、政等多元主體，需要形成共識，通力合作。

要解決上述兩大問題，她建議，一是制定出臺《中小學利用博物館學習資源指南》等文件，推進博物館教育資源接入中小學課程；設立館校資源開發專項資金，扶持博物館依據學校課程方案、課程標準進行系統開發，比如開發校園版的數字博物館，形成博物館教育課程與學校教學內容的互補和有機融合；推出《課本里的博物館》系列叢書，指導學校教師更好地利用博物館資源。

二是明確館校教育資源共建共享的合作機制，明確教育部門、科技部門、博物館、中小學校等各單位在利用博物館資源開展中小學教育教學中的責任分工和具體要求，逐步形成體系化的館校合作課程資源開發和實踐方案。方案要考慮資源建設的均衡性、針對性和覆蓋面，在內容上做到分眾化設計，形式上加強趣味性和知識性的融合與創新，讓學生們更容易接受。

“高校協同在其中也起到十分重要的作用。”熊華敏說，比如可以發動大學生組建志愿者團隊，充實館校對接中的講解隊伍。多管齊下，豐富“雙減”背景下校內課后服務的活動內容與形式。