人民政協網北京3月10日電（記者 郭帥）“教師是立教之本、興教之源，建設一支優質而充足的特殊教育師資隊伍是建設高質量特殊教育體系，確保特殊教育普惠化發展的關鍵。”全國政協委員，中國殘聯理事、中國盲人協會主席李慶忠表示，近年來，我國特殊教育師資建設發展取得了顯著成績，但和特殊教育高質量、普惠化發展的要求相比還存在一些差距。
李慶忠在調研中發現，目前特殊教育師資結構仍需優化，市、縣級特教學校配備結構尚不平衡；特教學校教師繼續教育體系不夠完善，亟須發展特教專業繼續教育培訓，滿足特校教師的專業發展需求。
今年全國兩會期間，李慶忠建議，由教育督導部門督促各主管部門對照相關文件配齊特教學校師資，采取特別措施吸引短缺專業人才到基層特教學校任教；在教師繼續教育學科培訓中增加特殊教育學科進修，并細化為聾、盲、培智等專門系列，使特殊教育教師職后繼續教育培訓更有針對性。
李慶忠認為，應根據《特殊教育教師專業標準（試行）》要求，由國家有關部門統籌設計特殊教育教師培訓指南，供各地參考設計本地區特殊教育教師繼續教育培訓課程。此外，應加大特殊教育教師培訓資源的開發，特別是“名師優課”“教學策略、方法”“康復教育”等方面資源的建設和開發，要充分調動國內骨干特教學校的積極性，共建國家師資培訓資源，滿足全國特教學校教師的培訓需求。
《 人民政協報 》 （ 2023年03月10日 第 08 版）
