培養(yǎng)知識產(chǎn)權專業(yè)學位研究生是順應新時代科技革命和全球科技治理需求、建設知識產(chǎn)權強國的重要措施，必須加快進行。

目前，全國有近百所院校培養(yǎng)知識產(chǎn)權本科人才，也有不少院校在培養(yǎng)法學知識產(chǎn)權方向的碩士。建議在借鑒既有學術學位培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎上，進一步優(yōu)化知識產(chǎn)權專業(yè)學位培養(yǎng)方案，優(yōu)化師資隊伍建設，創(chuàng)新高層次復合型專業(yè)學位人才培養(yǎng)模式。具體有：

優(yōu)化培養(yǎng)方案。一是重視培養(yǎng)專業(yè)能力。知識產(chǎn)權專業(yè)具有復合型特點，除法學核心課程外，圍繞國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略提出的“創(chuàng)造、運用、保護、管理、服務”，按照不同專業(yè)方向，全鏈條統(tǒng)籌設計多元化的課程模塊，體系化設置必修課和選修課，增加實務教學內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)，將實踐環(huán)節(jié)列入學分；培養(yǎng)方案應聚焦產(chǎn)業(yè)需求以及國家和地方發(fā)展需要，既增加學習和運用知識產(chǎn)權策略，還要增加學習和運用知識產(chǎn)權國際規(guī)則的內(nèi)容。二是積極打造專業(yè)特色。允許和鼓勵各高校圍繞地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展導向，自主選擇、合理創(chuàng)新和多元發(fā)展課程體系，實現(xiàn)人才差異化培養(yǎng)。三是注重能力持續(xù)提高。鼓勵工作一段時間后的知識產(chǎn)權本科畢業(yè)生，經(jīng)統(tǒng)一考試，接受專業(yè)學位教育；通過試點，開通專業(yè)碩士攻讀專業(yè)博士的通道。

優(yōu)化師資隊伍。一是加強專業(yè)學位師資隊伍建設。建立結構合理、優(yōu)勢互補的知識產(chǎn)權專業(yè)學位學術師資和實務師資隊伍。明確不同類別師資的任職要求和崗位職責，確保專業(yè)學位人才培養(yǎng)方案的全面落實。二是規(guī)范實務師資選用機制。搭建專家平臺和專家?guī)欤O定相應的入庫標準和審核機制。構建“多方共評”的師資考核及流動機制，加大對校外師資的激勵。三是建立師資培養(yǎng)提高基地，采取進修、培訓、輪崗等方式加強對師資力量的繼續(xù)教育。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式。一是開拓多種培養(yǎng)模式。加強與行政司法部門、律師事務所等服務機構和企業(yè)合作，積極發(fā)掘合作機會和實踐教學場景；加強與世界知識產(chǎn)權組織合作，開拓國際合作、國際交流項目。二是創(chuàng)新合作培養(yǎng)機制。增加專業(yè)學位實踐學分的比重，促進高校、企業(yè)、政府部門有效合作，積極探索知識產(chǎn)權專業(yè)學位人才協(xié)同培養(yǎng)機制；深化高校和相關單位的對接，建立專業(yè)實踐評估及學分制度。三是促進專業(yè)學位人才就業(yè)。通過校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)、專業(yè)指導等方式，完善人才信息、就業(yè)信息的溝通平臺建設和管理，精準匹配人才供給與市場需求。