“近年來，學生心理健康工作得到了多方面的健全完善，我國大中小學生的心理健康水平總體良好，但學生們心理健康問題高發、多發、低齡化的態勢還未根本扭轉。”

“教育的高質量發展，最終是為了促進人的全面發展。要堅持以人為本，以人的自由而全面地發展為終極目標。”

“加強專業化建設，用科學專業的知識和方法做好學生心理健康工作，是未來助力科學有效服務學生心理健康成長的重中之重。”

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10月18日上午，全國政協聚焦“關注青少年心理健康，守護青少年成長”議題召開雙周協商座談會。互動交流中，部分全國政協委員從如何提升心理健康工作專業化水平的角度提出建議。

“學生心理健康工作涉及心理素質提升、解決日常發展性問題、早期干預各類亞健康心理行為問題、綜合治療各類精神和行為障礙等不同方面，需對應采取的專業化措施和方法也是有差別的。”北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室學術委員會主任董奇表示。他在調研中注意到，當前，一些從事青少年心理健康工作的人員隊伍還存在專業素養不足、職責邊界不清、跨領域規范要求不明確等問題。

對此，董奇建議，要加強各類學生心理健康工作隊伍的專業能力建設，出臺相關政策、規定，明確各領域工作邊界和專業化要求，保障專業工作由專業人員實施開展。同時，針對班主任、心理教師、學科教師、專業診療等不同工作隊伍，要結合職責和工作實際開展有針對性的、系統的專業化培訓，如針對教師隊伍需著力提升學生腦智發育規律、心理健康評估與識別方法、心理健康育人能力與策略等方面培訓，使大家成為更專業化的學生心理健康工作者。

“要加大對心理與腦認知前沿技術研發投入，依托計算機與人工智能技術，開發一套標準化、精準化的評估工具。”全國政協委員、中國科學院心理研究所副所長蔣毅在發言中說道：“在此基礎上，將心理與認知狀態納入學生體檢，建立‘身-心-腦’一體的全維度健康檔案，及時掌握青少年的身心健康發展趨勢。”

如何利用信息化手段提升心理健康工作專業化水平？全國政協委員、武漢理工大學黨委書記信思金建議，要利用信息化手段，將優質心理健康教育課程和心理咨詢服務等遷移至網絡，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地，加強學生“數字畫像”，構建“人技結合”的心理態勢感知體系，通過數字賦能，讓更多學生享受優質心理課程和咨詢服務，精準開展心理危機干預。