在大涼山這片索瑪花盛開的地方，有一群退而不休的“銀齡教師”向山而行，猶如校園里盛開的一朵朵“索瑪花”。在西昌學(xué)院銀齡老師中，有這樣一對特別的“姐妹花”，她們是兩位來自武漢大學(xué)的退休教授。

姐姐叫孫思，今年72歲，退休前是武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的教授；妹妹叫孫洪，今年69歲，退休前是武漢大學(xué)電子信息學(xué)院的教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼；她們有著相近的身高、相似的容貌，更有著共同的選擇與追求——退休后，到祖國的西部去，成為一名銀齡教師。

退休“姐妹花”，千里赴大涼山支教

個子不高，穿著樸素，戴著一副眼鏡；講起話來，思維敏捷，看起來和藹可親……初見孫洪，她正帶領(lǐng)在西昌學(xué)院組建的團(tuán)隊，開展著涼山地區(qū)“農(nóng)業(yè)遙感信息”和“彝族巖畫數(shù)字化開發(fā)”方面的科研工作。

早在2016年，孫洪就和涼山結(jié)下了不解之緣。那一年，孫洪在成都參加一個會議，一行來到?jīng)錾絽⒂^和調(diào)研，了解到?jīng)錾接凭玫臍v史和豐富的民族文化，當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲憬o她留下了深刻印象。“當(dāng)時，我就想有機(jī)會要來涼山支教，這是一個需要建設(shè)的地方。”

孫洪的支教計劃，終于在66歲這一年得以實(shí)現(xiàn)。退休后，她積極響應(yīng)教育部號召，主動報名參加了“高校銀齡教師支援西部計劃”。2021年10月，她舍棄了在大城市安逸的退休生活，告別家鄉(xiāng)的親人和朋友，踏上了涼山這片陌生的土地，成為西昌學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院的一名銀齡教師。

不約而同來支教的，還有孫洪的親姐姐孫思。退休前，孫思是武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的教授。講起支教的初衷，孫思表示，“從事了幾十年的大學(xué)教育教學(xué)，退休后也想發(fā)揮點(diǎn)余熱，希望能為當(dāng)?shù)氐母叩冉逃暙I(xiàn)綿薄之力。”來到西昌學(xué)院后，孫思成了該校馬克思主義學(xué)院的銀齡教師。

從江漢平原到川西高原，面對生活的種種不便，孫思樂呵呵地說：“我們是來西部支教的，艱苦的條件在想象之中，還能豐富我們的生活經(jīng)歷。”

在抵達(dá)西昌學(xué)院的第二天，孫思便積極向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)請纓，了解自己的工作任務(wù)，以及這個地區(qū)應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀、相關(guān)規(guī)章制度、師生特點(diǎn)等，力爭盡快融入集體，在短短幾天內(nèi)就規(guī)劃了教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)三方面的支教工作。

“輸血”到“造血”，培養(yǎng)“帶不走”的教師隊伍

“作為一名銀齡教師，不僅要‘輸血’更要‘造血’，要給學(xué)校留下一支‘帶不走、教得好’的教師隊伍。”來到西昌學(xué)院后，孫洪帶領(lǐng)該校信息技術(shù)學(xué)院的年輕教學(xué)骨干參加教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的教學(xué)改革學(xué)術(shù)大會，并指導(dǎo)4名年輕的授課教師，以課堂演示、討論、聽課等方式進(jìn)行教學(xué)傳幫帶。對年輕教師的課堂，她都認(rèn)真旁聽，發(fā)現(xiàn)問題，并找出相應(yīng)的解決方法，引導(dǎo)他們提高教學(xué)專業(yè)水平。

她說：“作為高校教師，打鐵必須自身硬，除了師德師風(fēng)過硬，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，講課思路要清晰、授課時要嚴(yán)謹(jǐn)，必須做到對專業(yè)知識有深刻的理解，才能做到深入淺出地講解課程，避免照本宣科，避免一味追求趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正掌握所學(xué)的知識，才能做到不誤人子弟。”

面對我國新工科教育的浪潮，孫洪參與申報了兩項教學(xué)研究項目，她動手撰寫“數(shù)字信號處理”的新工科教材，幫助學(xué)院教師申報了8項國家科研項目。她還深入科研每個環(huán)節(jié)，撰寫項目建議書，一起到山區(qū)做調(diào)研，組織大家討論研究方案，共同撰寫學(xué)術(shù)論文。

她帶頭組織科研團(tuán)隊，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共同申報科研項目。利用自己的研究成果和技術(shù)資源，建立相關(guān)平臺，促進(jìn)團(tuán)隊迅速發(fā)展。在她的幫助下，學(xué)院組建了遙感應(yīng)用科研團(tuán)隊，建立了涼山農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型四川省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗室。

孫洪利用晚上的閑暇時間，開展“科研之道”線上講座。兩個月的系列講座，讓青年教師激發(fā)了科研興致，樹立了科研信心。一位青年教師說，“在申請國家自然科學(xué)基金項目中，孫授不僅教我們?nèi)绾巫珜懀械倪€修改了不少于十幾遍，她對工作和科研的認(rèn)真態(tài)度給我們留下了深刻的印象。”

“只要有需要，我們會繼續(xù)堅持下去”

孫思、孫洪很喜歡西昌學(xué)院的校訓(xùn)：明德、樂學(xué)、求實(shí)、至善。“來到?jīng)錾胶螅覀兘?jīng)常與西昌學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師研討學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，教學(xué)改革和教學(xué)項目。在這里，我們能在教學(xué)和科研中找到快樂，也能在快樂中學(xué)習(xí)。覺得自己變年輕了，只要初心在，每一天都是全新的。”兩姐妹笑著說。

支教之路，任重道遠(yuǎn)。7月，姐妹倆又續(xù)簽了一年支教協(xié)議。她們說，能在有余力的時候，把所學(xué)惠及更多學(xué)校、更多師生，感到很快樂。“只要有需要，我們就會繼續(xù)堅持下去。”