近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出全面系統(tǒng)部署。

委員們一致表示：“《綱要》是在我國(guó)邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央、國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的教育事業(yè)發(fā)展綱領(lǐng)性文件，是首個(gè)以教育強(qiáng)國(guó)為主題、以全面服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃，是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對(duì)落實(shí)黨的二十大重大部署，更好發(fā)揮教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)在全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐作用，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。”

為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展賦能

全國(guó)政協(xié)委員、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)特大城市社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)郭媛媛對(duì)高等教育領(lǐng)域格外關(guān)注，基于《綱要》強(qiáng)調(diào)的“增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量”，郭媛媛表示，要加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加緊構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系；在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，要持續(xù)完善高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，同時(shí)更新優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式；要以優(yōu)化高等教育布局、分類推進(jìn)高校改革發(fā)展為契機(jī)，不斷提升高等教育服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力，強(qiáng)化為國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)提供優(yōu)質(zhì)人力支持的功能和動(dòng)能。

如何促使教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)賦能？這是教育界全國(guó)政協(xié)委員一直關(guān)注的話題。

《綱要》提出，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)商文江對(duì)此表示，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“產(chǎn)業(yè)”的深入研究，提升與“產(chǎn)業(yè)”有關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)水平。“要圍繞‘產(chǎn)業(yè)’這一重要抓手，構(gòu)建我國(guó)自主知識(shí)體系及人才培養(yǎng)體系，完善學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐，逐步破解部分高校畢業(yè)生無法契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)問題。”商文江說。

支撐科技自立自強(qiáng)

《綱要》指出，培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強(qiáng)。“這一論述對(duì)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在新時(shí)代背景下，深度融合并相互支撐的教育、科技、人才三方力量將成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的核心動(dòng)力。”全國(guó)政協(xié)委員、天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東認(rèn)為，為高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)的智力支持，應(yīng)充分發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的重要作用。通過實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，強(qiáng)化高校的科研組織能力，建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐的機(jī)制。同時(shí)，還要高質(zhì)量推進(jìn)高等研究院和校企聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟新賽道。

推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，同樣是全國(guó)政協(xié)委員、良渚實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任歐陽宏偉長(zhǎng)期關(guān)注并深耕的領(lǐng)域。良渚實(shí)驗(yàn)室正在積極推進(jìn)“雙創(chuàng)博士學(xué)院”建設(shè)，歐陽宏偉表示，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式將有力促進(jìn)青年科技人才成長(zhǎng)發(fā)展。而助力科技成果實(shí)現(xiàn)更高水平生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，亟須打造一支具有科學(xué)家素養(yǎng)和企業(yè)家精神的“雙棲雙創(chuàng)型”人才隊(duì)伍。

《綱要》提出，要積極探索拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢人才基礎(chǔ)。這讓一直從事此項(xiàng)工作的全國(guó)政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長(zhǎng)陳偉志感到欣慰，“高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育能為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于探索的精神，這都是未來成為拔尖創(chuàng)新人才不可或缺的素質(zhì)。因此，要在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式、新方法。同時(shí)，還要不斷完善拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)體系，注重基礎(chǔ)教育與高等教育的創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)”。

培育時(shí)代新人

《綱要》強(qiáng)調(diào)，落實(shí)健康第一教育理念，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，加強(qiáng)校園足球建設(shè)，有效控制近視率、肥胖率。全國(guó)政協(xié)委員、廣西體育高等專科學(xué)校教師韋軍，回想起他跟隨全國(guó)政協(xié)視察團(tuán)圍繞“促進(jìn)體教深度融合”開展視察過程中，在浙江省臺(tái)州市溫嶺中學(xué)校園體育場(chǎng)上看到的一句標(biāo)語——沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。“我對(duì)這句標(biāo)語深有感悟，頗為認(rèn)同”，韋軍感慨，“在《綱要》的指引下，通過堅(jiān)持健康第一教育理念，落實(shí)兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，提升學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能三方面水平，推進(jìn)省、市、校三層次體育競(jìng)賽體系共同發(fā)力等方式，必將為學(xué)生的體質(zhì)健康構(gòu)建一張牢固的‘保障網(wǎng)’，這也將為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的筑牢身體根基。”

《綱要》第九部分強(qiáng)調(diào)“深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力”，全國(guó)政協(xié)委員、貴陽學(xué)院副校長(zhǎng)王蜀黔對(duì)此頗為期待。王蜀黔認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，培養(yǎng)具有民族復(fù)興大任擔(dān)當(dāng)能力的時(shí)代新人，必須要引領(lǐng)各級(jí)黨委、政府樹立正確的教育政績(jī)觀。“我們要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，希望在《綱要》的系統(tǒng)指引下，可以逐步破除‘分?jǐn)?shù)至上’的教育觀和政績(jī)觀，在全社會(huì)樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。”王蜀黔說。

全方位立體化布局

黨的十八大以來，我國(guó)職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。在全國(guó)政協(xié)委員、山東外國(guó)語職業(yè)技術(shù)大學(xué)董事長(zhǎng)拜文匯看來，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，職業(yè)教育大有作為，也大有可為。“《綱要》就‘加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才’進(jìn)行單章論述，這為今后較長(zhǎng)一段時(shí)期的職業(yè)教育發(fā)展指明了實(shí)踐方向、提供了政策支持。職業(yè)院校應(yīng)抓住這一歷史機(jī)遇，積極落實(shí)《綱要》的各項(xiàng)要求，努力提升辦學(xué)水平和社會(huì)認(rèn)可度。”拜文匯表示，要持續(xù)推進(jìn)職普融通，特別是職業(yè)本科學(xué)校，應(yīng)積極探索完善與普通高中、中職學(xué)校的銜接機(jī)制，通過優(yōu)化職教高考內(nèi)容等方式，為學(xué)生提供更加公平、暢通的升學(xué)通道。

教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的第一資源。全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記王定華表示，要認(rèn)真落實(shí)《綱要》中“建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基”所強(qiáng)調(diào)的諸多具體舉措。“要深刻領(lǐng)會(huì)教育三大屬性對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，與時(shí)俱進(jìn)更新對(duì)教師隊(duì)伍的培育實(shí)踐，建立科學(xué)、完備且長(zhǎng)效的教師成長(zhǎng)支持制度，從認(rèn)識(shí)、行動(dòng)、制度等多方面協(xié)同發(fā)力，高質(zhì)量推進(jìn)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。”同時(shí)，圍繞《綱要》提出的“完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心”，王定華表示，“統(tǒng)籌做好‘走出去’和‘請(qǐng)進(jìn)來’兩篇大文章。要根據(jù)黨中央指示精神和決策部署，系統(tǒng)地回答好如何講好中國(guó)教育故事；如何提升全球人才培養(yǎng)和聚集能力；如何培養(yǎng)有家國(guó)情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才等問題。”（記者 朱英杰）