二○二一年二月，李孝軒（左一）在云南欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村調(diào)研孩子教育情況。（圖片由受訪者提供）

李孝軒  全國政協(xié)委員，民進云南省委會副主委，云南工商學(xué)院執(zhí)行校長。獲“全國脫貧攻堅獎貢獻獎”“全國五一勞動獎?wù)隆薄?/span>

城鄉(xiāng)客車呼啦啦地駛來，又轟隆隆地開走，小桑麗呆坐在十字路口的大樹下，默默無言。

高考分剛剛出了，小桑麗考得不錯，可她反而因此失落起來，“上大學(xué)一年的學(xué)費、生活支出是一筆不小的開銷，怎么解決呢！”

“我不去念大學(xué)了。”沉默許久，小桑麗還是對相依為命的外公說出了這句話：“我找個工作，掙錢養(yǎng)家！”

因為家庭收入微薄而不得不放棄讀書，小桑麗不是瀘水唯一的一個。

瀘水市位于云南省西部偏北，怒江傈僳族自治州南部，地處橫斷山脈縱谷地帶。這里居住著傈僳族、白族、怒族等21個民族，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?7%。

瀘水境內(nèi)峽谷縱橫、山川俊秀、風(fēng)光秀麗，卻阻斷了山里孩子求學(xué)的夢想。

曾經(jīng)，交通不便、資源匱乏等問題限制了當(dāng)?shù)亟逃倪M步與發(fā)展。隨著國家對邊疆地區(qū)的大力扶持，阻斷貧困代際傳遞的教育扶貧在“山地大省”云南不斷推進，社會各界紛紛伸出援手助力云南、助力瀘水教育脫貧。

全國政協(xié)委員、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長李孝軒就是代表之一。

育人，帶著“扶智”的愛

1999年，李孝軒建起電腦培訓(xùn)站，教孩子們軟件操作，這是他育人之路的開端。經(jīng)過6年發(fā)展，培訓(xùn)站成為云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院，為西南地區(qū)培養(yǎng)出數(shù)以萬計的計算機人才。2011年，學(xué)院升格為云南工商學(xué)院，成為我國西南地區(qū)第一批、云南第一所民辦本科大學(xué)，全國首批探索高水平應(yīng)用型本科教育的院校。

一路走來，從最初的培訓(xùn)站，到現(xiàn)在的云南工商學(xué)院，李孝軒一直把扶貧濟困的理念刻在辦學(xué)治校的事業(yè)基因中，轉(zhuǎn)化為履職擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w實踐，并于2018年10月獲得了國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組頒發(fā)的“全國脫貧攻堅獎貢獻獎”。

著名科學(xué)家錢學(xué)森曾說：“培養(yǎng)年輕人是一個國家進步的基礎(chǔ)。不要小看你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂。”

對錢學(xué)森的這句話，李孝軒深以為然。

2023年，小桑麗申請了云南工商學(xué)院貧困助學(xué)項目，并通過“綠色通道”免費入學(xué)。當(dāng)?shù)弥∩｛惖募彝デ闆r后，云南工商學(xué)院又為她爭取了國家助學(xué)金。

讓大家欣慰的是，小桑麗在校期間成績優(yōu)異，先后獲得中國大學(xué)生計算機知識競賽一等獎等多項大獎。

“長大后，我也要像李校長那樣，做一個有能力幫助別人的人。”這是小桑麗許下的心愿。

靠教育改變命運，小桑麗不是個例。

怒江州獨龍族學(xué)生東齊英、保山市大山里走出來的楊志國……都是由李孝軒帶領(lǐng)團隊家訪了解到他們家境貧寒，主動施以援手，最終幫他們完成了讀書夢。

身體有殘疾的云南騰沖清水鄉(xiāng)駝峰村建檔立卡貧困戶瞿鏤，同樣因為家庭貧困不得不放棄入學(xué)。“這個孩子雖然身體行動不便，但他那種熱愛學(xué)習(xí)的勁頭讓我著實感動。”為了讓瞿鏤如愿進入電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)院免除了他在校三年的學(xué)雜費和住宿費。此外，學(xué)校專門安排他入住無障礙公寓，并為他提供了京東電子商務(wù)運營中心的勤工助學(xué)崗位，實施一對一幫扶。

“想不到這輩子還能圓我的大學(xué)夢，真是遇到了好人、趕上了好時代！”瞿鏤感慨地說。

多年來，李孝軒引領(lǐng)學(xué)校聚焦深度欠發(fā)達地區(qū)、深度貧困群體、深度貧困問題等“三個深度”，不斷創(chuàng)新扶貧思路，全方位構(gòu)建“獎、助、勤、貸、補、減、免”七位一體資助體系，持續(xù)實施“一個都不能少”教育扶貧工程，累計投入8700萬元，為近萬名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助，無一人因貧輟學(xué)；開設(shè)人口較少民族“發(fā)展扶持班”，對貧困學(xué)生實行各項費用全免政策……

“在我這，一個都不能少”，是李孝軒一直堅持的理念。

扶上馬，再送一程

不上學(xué)沒出路，這是所有貧困家庭的心頭之痛；上了學(xué)找不到工作，更是貧困家庭的難言之痛。

因此，李孝軒的教育扶貧實踐以就業(yè)為導(dǎo)向。這也是扶貧教育下半場的必答題。

這些年，李孝軒聚焦教育“扶智”，蹚出了一條以教育助推鄉(xiāng)村振興的路子。云南工商學(xué)院承辦的教育部“滇西青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院”項目，累計全免費培養(yǎng)近千名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，帶動幾千人就業(yè)。

在鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興的火熱實踐中，李孝軒把滇西民族地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶貧和培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人有機結(jié)合，開展“千百萬工程”——培養(yǎng)一千名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，實現(xiàn)萬人就業(yè)，促進百萬人改變觀念。

令人感動的是，這些從大山里走出來的孩子，很多回到家鄉(xiāng)，或任教、或創(chuàng)業(yè)，以眷眷之情反哺家鄉(xiāng)——

曲靖市馬龍區(qū)的學(xué)員魏春林，畢業(yè)后創(chuàng)辦了云南阿樸電子商務(wù)有限公司，年銷售額已經(jīng)超過1億元，被評為昆明市官渡區(qū)電商農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)；

袁海波，牽頭建設(shè)的2000畝蘋果基地創(chuàng)造了近億元產(chǎn)值，企業(yè)被曲靖市馬龍區(qū)人民政府認(rèn)定為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，帶動上千村民就業(yè)；

冉友權(quán)，在文山壯族苗族自治州創(chuàng)立了旺盛百健連鎖藥房，近3年門店數(shù)量達到32家，營業(yè)額突破了千萬元大關(guān)……

在和一些畢業(yè)生對話后，記者發(fā)現(xiàn)，他們身上存在著很多共性，那就是講起過去的困苦時，表情沒有任何陰霾，陽光自信、坦坦蕩蕩，內(nèi)心對教育傳承的使命感驕傲感油然而生。

傾聽遠山的呼喚，不遺余力履職盡責(zé)

“無調(diào)研不建言、無依據(jù)不議政。”

李孝軒是這樣說的，也是這樣做的。這兩年，他的一些提案建議之所以能被采納，正是把調(diào)查研究作為履職盡責(zé)的基本功和必修課，堅持到民族地區(qū)、鄉(xiāng)村振興一線，察實情、出實招、求實效。

在瀘水的山村，絕大多數(shù)青壯年為了生計都會選擇到大城市打工，留守的主要是老人和孩子。“我們學(xué)校的學(xué)生多是留守兒童和寄宿生，在與學(xué)生面對面交流中，他們說得最多的就是‘想和父母在一起’，‘想走出大山看一看外面的世界’。”在李孝軒看來，社會的痛點，就是政協(xié)委員履職的發(fā)力點。

“走過這么多欠發(fā)達地區(qū)，我很了解鄉(xiāng)村孩子要走進大城市，背后需要付出多少努力，也更懂得他們要真正融入社會，需要接受多少變化。”帶著來自深山的呼喚與熱望，李孝軒一次次通過全國政協(xié)平臺發(fā)聲——

2023年全國兩會期間，李孝軒提交的《關(guān)于加大政策供給，保障2023屆高校畢業(yè)生充分就業(yè)的提案》得到相關(guān)部門重視和辦復(fù)。不久后，他欣喜地看到國務(wù)院辦公廳《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于高等學(xué)校做好2023年開發(fā)科研助理崗位吸納畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等多個就業(yè)政策文件的出臺；

同年，李孝軒提交的《關(guān)于加強青少年心理健康專業(yè)化服務(wù)供給的提案》得到教育部等部委辦復(fù)并獲得民進中央?yún)⒄h政成果一等獎。此后，教育部等17個部門出臺了《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》和《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》；

2024年全國兩會期間，李孝軒提交的《關(guān)于改進高考志愿填報管理體系，強化咨詢服務(wù)綜合治理的提案》得到積極辦復(fù)。當(dāng)年6月，教育部“陽光高考”平臺首次開通了“陽光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)……

看到自己的建議在文件、政策中被吸納，李孝軒感到十分振奮。

在助力鄉(xiāng)村振興中，教育怎樣才能發(fā)揮更大的作用？李孝軒認(rèn)為，從政府部門看，要落在政策上；從高校責(zé)任看，要落在行動上。

李孝軒很好地扛起了自己的職責(zé)。

20多年來，他扎根云嶺大地，培育時代新人。“咱們做教育的，得不忘‘人民’這個根，守住‘人民’這個本。”李孝軒經(jīng)常這樣說。

2023年，李孝軒榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄＝邮苊襟w采訪時，他說，自己會將教書育人作為一生的事業(yè)，努力承擔(dān)更多社會責(zé)任，用愛創(chuàng)造未來。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，辦有溫度的學(xué)校，做有靈魂的教育，李孝軒走了26載。他說，不走進欠發(fā)達地區(qū)，就不會懂得孩子們對知識的渴望；不聽聞遠山的呼喚，就不會有堅定前行的力量。“未來，我會繼續(xù)辦有靈魂的教育，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會，從而更好地感恩社會、回報桑梓。”這正是教育的最大價值所在，也是李孝軒孜孜以求的人生目標(biāo)。（本報融媒體記者 王晶）