洪偉（前排右一）隨全國政協調研組赴新疆調研，并與烏魯木齊第十九小學簽訂結對幫扶協議。

回顧過去一年的履職工作，作為一名教育界別的全國政協委員，我認真踐行政協委員履職“服務為民”理念，把履職重點更多聚焦在了“推動義務教育優質均衡發展”這一時代命題上——

積極參與全國政協“助推教育公平百校示范行動”，充分發揮史家胡同小學（以下簡稱“史家”）在教育教學、師資培訓、校園文化等方面優勢，與區域內以及全國各地多所學校開展、深化手拉手結對幫扶行動，為推動義務教育優質均衡發展貢獻更多力量。

積極參與全國政協“京疆共建 攜手共進”項目建設。我參加全國政協教科衛體委員會調研組赴新疆開展的調研，并與烏魯木齊第十九小學簽訂結對幫扶協議。接待烏魯木齊第十九小學、第十三小學、第三十一小學三校書記到史家參觀交流，研討制訂共建計劃，組織開展京疆雙師課堂第一課，開啟深度合作新篇章，助力邊疆教育發展。

深入支持雄安新區“三校一院”項目建設。史家胡同小學對口援建的雄安史家胡同小學已于2023年正式開門辦學。為深化與雄安史家的聯動辦學，我帶領史家教師團隊多次前往雄安史家調研指導，并作主旨報告及主題講座。在常態化、長效化開展師徒結對、跟崗交流、雙師課堂基礎上，史家與北京教育學院合作，開展《京雄聯動骨干教師素養提升項目》；成立洪偉領航名校長工作室，組織京雄教師培訓研修系列活動；創新開啟以“京雄攜手·聚勢賦能·教育領航”為主題的史家教師“組團式”下校指導活動。經過一年多發展，雄安史家胡同小學在教育教學質量、學校文化建設、師資培訓、學生個性化發展等多方面均有顯著提升，辦學成果得到全國政協調研組及有關領導專家充分肯定。

深化全國范圍教育輻射效應。2024年，史家與安徽阜陽市阜南縣的學校結成手拉手學校，擴大優質教育資源覆蓋面；與內蒙古赤峰市松山區、史家小學通州分校及北京延慶第二小學持續開展緊密合作，推動學校教育內涵式發展；攜手東四七條小學、史家實驗學校、革新里小學，繼續探索在黨組織領導的校長負責制領導體制改革引領下的集團化辦學新模式，強化教育共同體建設。

推動教育優質均衡發展，還要持續加大優質教育資源供給，其中，教師隊伍建設是關鍵。2023年，我參加了全國政協雙周協商座談會，圍繞“中小學教研體系建設”建言獻策。今年，我們進一步優化教師隊伍內部治理結構，在“把小學辦成教師成長的大學”理念指引下，重塑“史家學院”組織架構，開展以“史家學院”十個分院的名師工作室、工作坊為單位的教師研修活動，探索基于學校本土的行動型教師成長模式，整體提高教師隊伍專業化水平，保障教育資源輸出質量，為教育優質均衡發展奠定堅實基礎。

未來，我將繼續踐行“人民政協為人民”的價值追求，強化責任擔當，聚焦教育民生關切，為推動義務教育優質均衡發展、建設教育強國作出更多貢獻。（作者系全國政協委員，史家教育集團黨委書記、總校長 洪偉）