“總書記的重要講話催人奮進，讓我深受鼓舞，倍感振奮！”3月6日，全國政協委員、福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻走出政協民盟、民進、教育界聯組討論會場時臉上依然洋溢著喜悅的笑容。她深情地說：“今年兩會，我把孩子們的心愿帶到北京，回去后一定把總書記的殷殷囑托講給孩子們聽。”
蘭臻口中提到的孩子們，是一群來自東山縣澳角小學的學生。去年10月，習近平總書記在福建考察時，其中一站走進了澳角村。在蘭臻看來，習近平總書記此行不僅讓更多人了解到東海之濱的這個小漁村，也讓漁村的孩子們打開了解祖國發展的一扇窗。
今年全國兩會召開前夕，東山縣澳角小學的孩子們將自己親手繪制的心愿卡寄給了蘭臻。五彩斑斕的心愿卡上，孩子們用稚嫩的筆跡寫下——
“蘭老師您又要去北京啦！能帶去我們的心聲嗎？我希望鄉村學校能有大圖書館，里面有好多好多新書。”
“我有一個愿望：就是能用上多媒體教室、實驗室器材等，這樣就能開闊眼界，增長本領了。”
“我希望有更多人關心鄉村孩子的成長，有心理健康咨詢熱線，幫我們解決一些學習生活中遇到的煩惱。”
小小心愿卡，一頭連著祖國東南的小漁村，一頭通著首都北京。它傳遞著鄉村孩子最樸素的心聲，這一刻，基層聲音與委員關注在兩會會場上同頻共振。蘭臻看著這些心愿卡，難掩心中的激動之情，“鄉村的孩子平時比較羞澀，不擅長表達。這次能夠在心愿卡寫下他們真摯的心愿，并且開始關注家鄉、關注國家的發展，我很感動。”
深入鄉村走訪調研，與師生開展座談交流，廣泛收集鄉村教育發展的意見建議……作為一線教育工作者，蘭臻長期關注鄉村教育，并一直從事著支教幫扶工作。長期扎根基層一線，深耕實踐沃土，蘭臻對鄉村教育的實際情況體察更加深入，對鄉村學生的需求感知則更加透徹。
在走訪調研中，蘭臻發現鄉村教師隊伍方面的一些問題：有些地方鄉村教師總體人數不足，結構性矛盾較為突出；鄉村教師職業認同感不太強，鄉村教師流失現象值得關注；鄉村教育提質內生動力不足。
“聆聽總書記的重要講話后，我深切地感受到，推進教育強國建設，必須依靠教育家精神鑄魂強師。”蘭臻建議，“在鄉村教育方面，要把鄉村教師作為振興鄉村教育的重要主體，以教育家精神為引領，堅持系統思維綜合施策，讓鄉村教師愿意來、留得住、教得好，讓教育家精神在基層鄉村教育一線落地生根，成為振興鄉村教育的不竭動力。”
在接下來的“兩會時間”，蘭臻期待著聽到更多委員關注推進義務教育優質均衡發展的聲音，為澳角村的孩子們帶回更多好消息。
