“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，是培養德智體育美勞全面發展人才的重要途徑。”景喜猷委員表示，近年來，國家大力推進美育工作，美育浸潤行動取得一定成效。但他在調研中發現，目前仍存在社會美育資源較為分散、學校與社會美育資源對接不暢等問題。
整合社會美育資源是推進美育浸潤行動深入實施的關鍵舉措。為高效配置美育資源、發揮美育資源最大效能，景喜猷提出，要聯合教育部門、文化部門、藝術機構等，打造社會美育資源共享平臺。整合包括美術館和博物館展覽信息、藝術講座資訊等各類美育資源，形成統一的資源共享與協同合作機制。“還可以充分利用大數據技術，根據用戶需求和興趣，精準推送美育資源，提高資源利用效率。”
如何實現學校與社會美育資源充分對接？景喜猷建議，推動學校與美術館、博物館、藝術院團等社會美育機構建立長期合作關系，共同開展美育項目。同時，培養專業美育師資隊伍，由社會美育機構選派有豐富實踐經驗的藝術工作者參與教師培訓，提升教師美育專業水平。
“此外，要積極開展形式多樣的美育實踐活動，讓美育活動進社區、進學校，激發大家對美育的興趣和熱情，共同營造良好的社會美育氛圍。”景喜猷呼吁。
