我國鄉村振興戰略已步入新階段，美育作為鄉村人才振興的重要途徑，正逐步展現其獨特的育人功能和價值。同時，鄉村美育受資源、環境等因素影響，面臨著諸多發展難題。浙江音樂學院音樂教育學院教授崔學榮帶領研究生團隊，基于中國本土特色及現實需求提出并運用實踐的多覺聯動教學方法，作為一種教育創新和科教融合的發展模式，為鄉村教育突破困境提供了全新的解決方案。

幾年來，浙江音樂學院音樂教育學院的學生們在杭州市慈母橋村和淳安縣的文屏村、下姜村、衢州市開化縣齊溪鎮中心學校等地開展了“童心創美·同心共富”以多覺聯動·數智賦能育美好童心的鄉村美育主題實踐活動！在“自然美育”部分，研究生團隊作為童創導師帶領孩子們走進大自然，從花草樹木中汲取靈感進行繪畫與音樂創作；在“慈孝文化”部分，孩子們通過學習傳統孝道故事、結合家庭互動，以手繪卡片、日記和故事分享的方式，深化對“孝”的理解和表達；在“童心樂創”部分，以多元、多維、互動的豐富形式，調動孩子們的創造力，多感官參與互動體驗；在“生活美育”環節，緊扣日常生活中的點滴靈感，將一個個鮮活的生活故事放在美育項目活動中，為美育創造不斷增色；在“logo印記”活動中，孩子們從“創作者”變為“團隊成員”逐漸成長為“小小藝術家”；在“音樂創美”環節，孩子們組建成一支“Super童創樂隊”，用自制的樂器與鄉村童謠結合，演繹了一場屬于孩子們的童創音樂會，創造出充滿個性和趣味的音樂體驗。

在多覺創美實踐活動中，鄉村的孩子們經歷了從最初的羞澀與靦腆，到逐漸展現出大膽的創新精神的過程。這一轉變不僅激發了他們無限的想象力和創造潛能，還讓他們在藝術的世界里找到了自我表達的樂趣。有孩子興奮地說：“我學會了用多種方式來拍打節奏，并且運用這些方法，創作了一首屬于我自己的‘山林之歌’。整個學習過程我非常快樂。”通過參與這些美育活動，孩子們在“共富路徑”上收獲了更加豐富多彩的文化體驗和個人成長。這項活動為每一個鄉村兒童提供了成為自己生命音樂家的機會，讓他們能夠在藝術的熏陶下，自由地發揮創造力，享受音樂帶來的快樂與成就感。??

據浙江音樂學院音樂教育學院院長、教授張云良介紹，多覺創美實踐團隊作為“美”的創造者和實踐者，為實現鄉村文化振興和學生全面發展邁出了堅實的一步。該項目旨在突破傳統美育的瓶頸，將目光投擲在更廣闊的鄉村兒童美育中。讓每一個鄉村兒童，都可以做自己生命的音樂家。

針對大學生的社會實踐，學院正與更多地方文化館、社區中心合作，挖掘傳統文化中更多的美育元素融入日常教學，通過“線下與線上”相結合的形式，擴大美育的覆蓋面，讓更多的家庭和孩子感受美育與藝術的魅力。

崔學榮稱，多覺聯動教學方法注重自然、生活、文化與美育創造實踐相結合，通過跨學科的藝術體驗、實踐活動及創意設計，推動立體化、沉浸式美育實踐，幫助孩子們在生活中感受美、創造美、展示美。對于解決鄉村美育發展困境，提升美育教育高質量發展具有重要作用。（吳大鵬）