有 了輔導(dǎo)授課和交流討論做鋪墊，再讀習(xí)主席關(guān)于依法治軍從嚴(yán)治軍的重要論述更加清晰明朗。在一遍遍串講輔導(dǎo)和集體領(lǐng)讀的過(guò)程中，大家意識(shí)到，培訓(xùn)中“嚴(yán)”字 貫穿始末，嚴(yán)格的封閉管理、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍、嚴(yán)苛的檢查標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)……而當(dāng)這一切都融入習(xí)慣之時(shí)，看似苛刻的“嚴(yán)”變得不易察覺(jué)，治軍帶兵之道 正暗含其中。

　　全面的理論學(xué)習(xí)和深入的理性思考為接下來(lái)的案例分析提供了依據(jù)。6月18日上午的交流發(fā)言中，來(lái)自駐藏某指揮所的副政委褚安 泰結(jié)合自己多年在藏區(qū)部隊(duì)的管理經(jīng)歷，就如何緊貼形勢(shì)做好部隊(duì)安全穩(wěn)定工作介紹了經(jīng)驗(yàn)。隨后，駐滇某指揮所政委衛(wèi)彥平就近年來(lái)部隊(duì)發(fā)生的事故進(jìn)行剖析。正 反兩組案例使學(xué)員們?cè)趯?duì)比中加深了對(duì)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的理解。

　　“教育不能當(dāng)局外人、用權(quán)不能有特殊人、黨內(nèi)不能出人上人，執(zhí)法不能做老 好人”這是大家集體討論交流逐漸形成的共識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束前，學(xué)員們互題離別寄語(yǔ)：“打鐵還需自身硬”“令嚴(yán)方可肅兵威”“嚴(yán)軍先嚴(yán)己，帶兵先正身”……一句 句善意的提醒恰似一聲聲響亮的警鐘為第一輪培訓(xùn)劃上了句號(hào)。