原標題：偏遠農村實地調查：四成農戶家庭認為讀書無用

　　□缺乏社會關系網的農村讀書人陷入就業困境并影響村落社群對讀書效用的傳統觀

　　□中國不斷開放的城鄉人口流動政策抵消了村落人傳統中只有通過讀書才能實現身份轉換的功效性

　　□鄉校的大規模撤并使村落社會淪為文化荒漠，為讀書無用論思潮在底層的流行提供現實空間

　　6月18日，雍村清晨。14歲的初二學生王齊早早背起了書包，今日和往常不同，因為他將隨母親一起到自己的學校——云鄉九年一貫制學校參加每學期一次的家長會。他打電話問同村的同班同學張偉要不要一起去，可是電話那頭傳來了另外一個聲音。王齊放下手機，失落地對我說,是張偉爸爸接的電話。張偉爸爸說，這學期期末考試結束后張偉已經在成都一家磨具店打工一周多了，他準備下學期不讀了，所以也不打算去參加家長會。事實上，王齊的同班同學這學期已經有3個比張偉還早就決定不讀書了，而這樣的情況在初三時會越來越嚴峻。王齊媽媽在一旁插話說：村里人現在說讀書無用的越來越多，你看王齊他表哥張瀟，當年村里唯一一個考上××大學(重點大學)的，現在畢業了，也還不是沒找到工作！只能幫他舅在外邊跑生意，因為讀書家里欠了一屁股債，還不如王齊他堂哥王海洋(和張瀟一樣年齡)，人家初中都沒畢業，在外跑運輸，現在都買了兩部車了……

　　這就是“讀書無用論”觀念在底層村落中的日常表達。

　　——出自李濤《鄉村調查日記》6月18日

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　　今年春節期間，上海大學一名博士所撰寫的《返鄉日記》不經意間引發了中國公共輿論的集體“鄉愁”，一時成為網絡熱文，文中提出了一個尖銳且沉重的時代命題：“知識無力”。

　　“知識無力”背后的隱性論據是：知識實現階層上升流動的功能在變弱。通俗地講：正是知識轉換成為財富和地位的功能在削弱，以至于農村中“舉家式”的教育投資難有直接現實回報，讀書在實用理性主導的鄉土中國變成了無用之舉。

　　這無疑引發了中國新一輪有關“讀書無用論”的公共熱議，圍繞“讀書無用論”的學術爭論也漸趨升溫，然而遺憾的是，各種討論都僅僅局限于發言者個體主觀的價值偏好和觀念臆斷中。

　　“知識無力”背后的“讀書無用”觀念究竟是真實流行于中國當下村落中的社會事實？還是僅僅被媒介不懈炒作而蕩漾在公共輿論世界里的頭腦風暴？

　　針對此問題，去年，我們以中國西部一個偏遠行政村落為個案進行了為期3個月的田野研究。

　　調查的樣本村——云鄉雍村，位于四川省農業縣——芥縣的西南部，地處該縣的偏遠山區，海拔為600～900米，幅員面積6.96平方公里，森林覆蓋率75%。雍村所在的云鄉是芥縣目前唯一不通公交的鄉鎮。雍村轄11個村民小組，總戶數273戶，總人口1001人(其中男性519人、女性482人)，人均年收入僅6856元，是一個典型的貧困村。