我陪讀時(shí)間不長(zhǎng)，還不很習(xí)慣。我哪兒想來(lái)？在這里真的急死人！是兒子不爭(zhēng)氣才不得不來(lái)陪讀的。本來(lái)，兒子考上高中，我們?nèi)叶己茯湴粒渤錆M(mǎn)期待。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了讓他有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們不讓他住學(xué)校宿舍，特意在校外租房。可是沒(méi)過(guò)多久，班主任就打來(lái)電話(huà)，說(shuō)兒子學(xué)習(xí)不踏實(shí)，喜歡上網(wǎng)吧，還經(jīng)常曠課，建議我們家長(zhǎng)陪讀。我一萬(wàn)個(gè)不情愿，因?yàn)槲以诒本┮患掖筚e館干事，收入還不錯(cuò)；他爸也在北京搞工程，離不開(kāi)我。但時(shí)隔不久，班主任再次打電話(huà)，說(shuō)兒子出租屋不斷有女生出入。我頓時(shí)感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重起來(lái)：再不陪讀，兒子的學(xué)業(yè)就可能完全荒廢掉！

傾訴人：李某某，男，40歲；陪讀時(shí)間：快兩年。

我一個(gè)大男人在這兒陪女兒讀書(shū)，你一定覺(jué)得挺稀奇。是的，在現(xiàn)代版的“男耕女織”時(shí)代，我的做法可能有些異類(lèi)。但是，我不怕別人笑話(huà)：我老婆是一家公司的主管，工資掙的比我高；加上女兒天生不服她媽媽管教，就信任我。于是，我就辭去工作來(lái)陪讀了。之前，也算過(guò)一筆經(jīng)濟(jì)賬：我年薪就3萬(wàn)元多點(diǎn)，如果女兒吃住在人家，一年也要3萬(wàn)多元，還不如我自己來(lái)陪讀。

學(xué)生：感謝or不歡迎父母 老師：從反感到歡迎

陪讀涉及方方面面，相關(guān)聯(lián)者也不少。他們對(duì)家長(zhǎng)陪讀又是什么態(tài)度？為此，筆者又專(zhuān)門(mén)作了調(diào)查了解。

學(xué)生甲：我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。本來(lái)，我在我們家附近就讀，媽媽也就上下學(xué)接送而已。但因?yàn)檫@些年鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少，政府把它拆并了，我只能來(lái)到鎮(zhèn)中心校就讀。媽媽為此作出很大的犧牲，到這里陪讀，解決我的后顧之憂(yōu)。我生活自理能力本來(lái)就差，如果沒(méi)有媽媽陪讀，還真不知如何是好！我要好好地感謝媽媽?zhuān)瑢?lái)一定報(bào)答媽媽。媽媽?zhuān)琁 love you！

在走訪(fǎng)調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)持這種看法的學(xué)生還不少。他們認(rèn)為家長(zhǎng)陪讀不僅能讓自己安心學(xué)習(xí)，還有很大的安全感，所以完全歡迎，而且充滿(mǎn)感激之情。不過(guò)，也有另類(lèi)——

學(xué)生乙：我在讀高中二年級(jí)，陪讀的是我父親。我平常不愿跟人說(shuō)這事，不過(guò)既然您是學(xué)校的老師，就說(shuō)句實(shí)話(huà)吧：我不喜歡父親陪讀！原因很簡(jiǎn)單，我都這么大的人了，還要父母照顧，難堪不難堪？在父母的眼里，我就是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子！其實(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了，生活完全能夠自理，學(xué)習(xí)也很有自覺(jué)性。可是父母還是不放心，生怕苦了我，讓父親來(lái)陪讀。我反抗過(guò)多少次，都不行。如果父母多聽(tīng)一些我的意見(jiàn)，他們也許少很多犧牲，我也許能夠得到更多的磨練。

班主任是一個(gè)班級(jí)的“大管家”，又是如何看待“家長(zhǎng)陪讀”的呢？筆者熟識(shí)的一位班主任是這么說(shuō)的：

關(guān)于家長(zhǎng)陪讀，我有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。起初一聽(tīng)就反感：孩子早晚都要長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)為什么總是放不了手？從教育學(xué)角度看，這是不對(duì)的，因?yàn)榧议L(zhǎng)不放手，孩子獨(dú)立自主精神就無(wú)法得到培養(yǎng)和鍛煉。但是，后來(lái)我完全改變了這種態(tài)度。這緣于一位有問(wèn)題的學(xué)生。我通過(guò)電話(huà)不斷聯(lián)系這位學(xué)生家長(zhǎng)，可家長(zhǎng)在外謀生，他們也只是通過(guò)電話(huà)跟孩子說(shuō)些不痛不癢的話(huà)，問(wèn)題始終得不到解決。我干脆要求家長(zhǎng)回家陪讀。家長(zhǎng)回來(lái)了，這位問(wèn)題學(xué)生很快就有了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，家長(zhǎng)陪讀是家校合作教育最便捷有效的途徑。

這位班主任的經(jīng)歷和看法，可能非常具有代表性。盡管現(xiàn)在通信技術(shù)十分發(fā)達(dá)，但無(wú)法替代家長(zhǎng)和學(xué)校面對(duì)面的直接溝通。家長(zhǎng)陪讀恰恰填補(bǔ)了“家校合作”這個(gè)短板。更何況現(xiàn)在不少家長(zhǎng)各方面素養(yǎng)都比較高，在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中確實(shí)發(fā)揮著至關(guān)重要的積極作用。