“激發(fā)自我教育能力”

瞿傲寒的父母都是科研人員，對(duì)女兒的成長(zhǎng)更多是放手與尊重。“在父母眼里，我一直是一個(gè)不特別聰明，又有些內(nèi)向的女生，但一路走來(lái)，我都在不斷刷高父母期待值。”她父母說(shuō)最大的育兒體會(huì)就是“要激發(fā)孩子強(qiáng)大的自我教育能力”。

雖然離家四年，但是女兒每天晚上必做的一件事情就是與父母通電話，“我從來(lái)沒有感覺到與家人的距離。”每當(dāng)遇到考試、心理上需要疏導(dǎo)時(shí)，“軍師”媽媽都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，“在我要面臨大考的年份會(huì)多來(lái)看我?guī)状巍Ｒ驗(yàn)閶寢尦?lái)探班，所以回家次數(shù)也沒有很多。沒有大考的時(shí)候一年回家兩次，有大考的時(shí)候一年回一次。”

人物特寫

為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展

提出建議

建議政府建立“失敗公司保險(xiǎn)制度”

在瞿傲寒手邊，除了最喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物，就是新加坡國(guó)父李光耀的著作：《新加坡賴以生存的硬道理》《我一生的挑戰(zhàn)：新加坡雙語(yǔ)之路》，從一個(gè)彈丸之地發(fā)展成亞洲經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，新加坡經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之道深深地吸引著這個(gè)成都女孩。

新加坡經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式遇到的挑戰(zhàn)和瓶頸是什么？如何在生產(chǎn)力和創(chuàng)新方面應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？2016年，由新加坡國(guó)立大學(xué)李光耀公共政策學(xué)院主辦的“新加坡經(jīng)濟(jì)的未來(lái)”論文比賽，向全社會(huì)征集未來(lái)提升新加坡社會(huì)生產(chǎn)力和創(chuàng)新發(fā)展的建議。

在這項(xiàng)新加坡最高級(jí)別的經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽中，參賽者有世界銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士等等。瞿傲寒和自己的新加坡同學(xué)一起組隊(duì)，用3個(gè)月的時(shí)間查閱文獻(xiàn)、政府工作報(bào)告，最終寫成了數(shù)千字的英文報(bào)告——《為新加坡經(jīng)濟(jì)把脈》。在這篇論文里，瞿傲寒從新加坡社會(huì)受儒家思想影響深刻，懼怕失敗的觀念為出發(fā)點(diǎn)，建議政府建立“失敗公司保險(xiǎn)制度”，降低創(chuàng)新失敗風(fēng)險(xiǎn)，還建議政府建立機(jī)制保障學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

“可能是我們新穎的視角贏得了勝利。”瞿傲寒破格成為該項(xiàng)賽事的外籍高中生選手，最終從51支入圍隊(duì)伍中脫穎而出，成為最高獎(jiǎng)獲得者。19歲的她，就和世界銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)家們站在了一起，為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。

在新加坡《聯(lián)合早報(bào)》

發(fā)表評(píng)論

剖析新加坡的“中產(chǎn)階級(jí)焦慮”

除了參加義工，瞿傲寒每天必做的一門功課就是讀報(bào)紙。“我可以不學(xué)習(xí)，但是報(bào)紙必須要看。”新加坡《海峽時(shí)報(bào)》是她每日必讀，在新加坡四年里，她用英文、中文在當(dāng)?shù)刈畲蟮膬杉颐襟w《海峽時(shí)報(bào)》與《聯(lián)合早報(bào)》發(fā)表文章有十余篇。從政治經(jīng)濟(jì)到儒家文化，她所涉及的話題包含著自己在新加坡做義工、走街串巷時(shí)，看到的最鮮活的題材。

在崇尚任人唯賢的新加坡，近年來(lái)自國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，新加坡中產(chǎn)階層更是焦慮不已，他們傾盡全力把孩子送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班，已經(jīng)成為新加坡突出的社會(huì)現(xiàn)象。如何看待這樣的問題呢？

瞿傲寒在新加坡《聯(lián)合早報(bào)》發(fā)表了自己的看法：“新加坡中產(chǎn)階層焦慮和隨之而來(lái)的補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象，未必不是一件好事……新興的中產(chǎn)階層需要幾代人的沉淀，才能漸漸擺脫焦慮，才能不削尖腦袋去追逐公務(wù)員、律師、醫(yī)生這些所謂的人生贏家之路。”

華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾?/p>

張崢攝影劉陳平