當“90后”和“鄉村教師”兩個標簽同時出現，會擦出什么樣的火花？

近日，中國青年報·中青在線記者參加教育部新聞辦公室組織的媒體系列采訪活動，來到湖南省，采訪了一群90后鄉村教師。

“我們帶給孩子的最大禮物是活力”

圓形細金屬框眼鏡、韓式“蛋卷”發型、黑色皮衣、金屬色百褶裙……湖南省懷化市溆浦縣橋江鎮中心小學教師唐蓉琪的“氣場”看起來很不像一個鄉村教師。作為數學老師兼班主任，她在這所小學已工作一年了。

唐蓉琪是湖南第一師范學院招收的首批初中起點公費定向師范畢業生。公費定向師范生是湖南省于2006年在全國率先啟動實施的農村小學教師定向培養專項計劃。據統計，截至2016年9月，湖南省共招收培養各類農村教師公費定向師范生4.13萬人，其中已畢業1.4萬人，所有畢業生均會到農村學校任教，本科畢業生服務不少于8年，專科畢業生不少于5年。

近年來，鄉村教師資源短缺一直是鄉村教育的頭號難題。在不久前的全國兩會上，教育部部長陳寶生就曾提出，“鄉村教師是我國基礎教育的脊梁”。然而，鄉村教師一直面臨著數量不足、年齡老化、學科結構不合理等問題。某種意義上，湖南省的這一做法對鄉村教師隊伍建設起到了雪中送炭的作用。

“2016年我剛到這所小學時，這個班的孩子成績很差，數學平均成績只有58分。那年下學期，這個班的平均成績比其他班級高出19.86分，我覺得還是很有成就感的。”說起自己的“業務水平”，唐蓉琪十分自信。

唐蓉琪表示：“很多孩子都很高興見到我們，在我們學校里，很多老師都是60后、70后，80后的基本上沒有，然后就是我們這批90后定向生了。孩子們突然看到這些年輕老師，特別喜歡跟我們一起做活動，我們說什么他們都覺得新鮮，這讓我也感到很開心。”

“我希望大家不要對鄉村教師有偏見，認為我們就是封閉在一個山村里工作，事實上我覺得在這里生活跟在城市里沒有特別大的落差。”唐蓉琪表示，她和同學任教的湖南省的各個村子，很多“村小”都配有無線網，基礎教學設施也比較完善。

平時，唐蓉琪就住在教師宿舍中。“業余時間我喜歡上網、追劇，周末我會回家看看，或者去城里轉轉。只要有了手機，我的業余生活完全都不受影響，就是女老師多，不好找對象。”說完，唐蓉琪自己也笑了。