甘于做人梯

奮斗的一生,成就了張齊生頭上許多令人欽羨的光環(huán):獲國家科技進(jìn)步獎一等獎1項、二等獎4項,國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎1項,國家發(fā)明獎三等獎1項,中國發(fā)明專利創(chuàng)造獎金獎1項,何梁何利基金科技進(jìn)步獎1項,林業(yè)部科技進(jìn)步獎一等獎1項,天津市優(yōu)秀成果獎一等獎1項;獲“國家級優(yōu)秀中青年科技專家”“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”“全國優(yōu)秀科技工作者”“江蘇省師德標(biāo)兵”“江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”“江蘇省先進(jìn)工作者”“江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。

這些榮譽(yù),書寫和彰顯了一名優(yōu)秀科研工作者和一名優(yōu)秀人民教師光輝的一生。年逾古稀的張齊生,盡管公務(wù)纏身,但育人情懷猶在。作為一名教師,他始終用自己的學(xué)識和品格教育和影響著南林的師生。

在南林,不管是本科生、研究生,還是新教師、中青年教師,都常常能在講臺上目睹這位身姿挺拔、精神矍鑠的院士風(fēng)采,聆聽到他的諄諄教誨。

在南京林業(yè)大學(xué)一直流傳著這樣一段佳話:院士給大一新生開見面會。

南林大材料科學(xué)與工程學(xué)院的同學(xué)們,一踏入大學(xué)校門,就能聽到院士大師級的教育和引導(dǎo),張齊生不但從專業(yè)領(lǐng)域上引導(dǎo)他們,還教育他們要勤奮進(jìn)取,要有報效祖國的家國情懷。此外,張齊生還經(jīng)常走上本科生黨課的講臺,以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象影響著年輕一代黨的新生力量。

每年的新進(jìn)老師入職教育都有張齊生的身影。“課堂是舞臺,教師既是演員,又是導(dǎo)演。作為一名老師,身教重于言教,要做好學(xué)生的榜樣,還要敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新。”對于南林的新生血液,張院士不但耐心指導(dǎo),還愛護(hù)有加。

作為導(dǎo)師,張齊生培養(yǎng)了近百名碩士和博士。在南林大,每一個他的學(xué)生,走向講臺前,張齊生都會把他們的教案拿來,當(dāng)面給學(xué)生提意見,并反復(fù)叮嚀,教學(xué)是天大的事,一定要一絲不茍;對于學(xué)生做科研,他不但從思路上引領(lǐng),還從國家、百姓需求上引導(dǎo)他們選好題;對于科研項目,他也始終大公無私,每個參與人員都會署上姓名,從不會遺漏。

國家林業(yè)局竹材工程技術(shù)研究開發(fā)中心研究員蔣身學(xué),講了一件親歷的往事:“2007年,張院士幫助指導(dǎo)他申請了一項發(fā)明專利。在署名的時候,我要把張院士加上,他堅決不同意,說工作是你們完成的,不要署我的名。”

生活中的張齊生,一生勤儉節(jié)約。他在科研硬件建設(shè)上的“大手筆”聞名于業(yè)內(nèi)。然而,他的“小氣”也讓團(tuán)隊的同事難忘。

“張院士請客吃飯時,經(jīng)常讓我點(diǎn)菜,我覺得這個事情很難辦,點(diǎn)少了,怕院士沒有面子;點(diǎn)多了,又會挨院士批評。”國家林業(yè)局竹材工程技術(shù)研究開發(fā)中心副主任張曉冬說。

在2013年采訪張齊生時,在他的辦公桌上發(fā)現(xiàn),便簽盒里的便簽紙,都是一些舊臺歷和用過的稿紙裁剪成的。提及此事,當(dāng)年的張齊生曾用淡然的語氣回答說:“我是個農(nóng)家子弟,節(jié)儉是一種習(xí)慣,金錢對我沒有什么誘惑力。人這一輩子就像在旅行,名利的包袱背的太重了,就走不動、走不遠(yuǎn)了。做一點(diǎn)自己喜歡并對國家、老百姓有用的事,才是最重要的。”

張齊生的一生如竹子一般、如蠟燭一般。他謙虛謹(jǐn)慎,堅韌不拔;他無私奉獻(xiàn),甘于為梯。 “為天地立心,為生民立命”,這曾是中國歷代知識分子一脈相承的堅守。作為一名中國工程院院士,作為一名學(xué)者,張齊生用自己的境界和實際行動,做出了最好的傳承和詮釋。

一個人不可能永生,但可以不朽。張齊生的音容已去,但他的精神不朽。