恰恰在多年之后，他又遇到了一個(gè)這樣的故事：某一次，在深圳陳平碰到了萬(wàn)青力先生，先生告訴他自己最近在學(xué)詩(shī)。“我心里很納悶，我說(shuō)您那么大年紀(jì)了，誰(shuí)能教您學(xué)詩(shī)啊?他說(shuō)他跟饒宗頤在學(xué)，他說(shuō)饒先生告訴他一個(gè)秘密，不管做絕句、律詩(shī)、古體，都要當(dāng)成一個(gè)字去寫。”這樣陳平突然想到了李可染先生的觀點(diǎn)，這也成為他多年來(lái)做藝術(shù)所堅(jiān)持的方向，無(wú)論繪畫書法篆刻，心與筆連接在一起，繪畫才有可讀性。

陳平作品

在陳平看來(lái)，美術(shù)學(xué)院教學(xué)中首先要打問(wèn)號(hào)的就是我們最看重的“筆墨”到底有多少能夠灌輸?shù)綄W(xué)生身上?學(xué)生能夠獲取多少?

因?yàn)檎嬲霉P墨的老師已經(jīng)不多了，真正懂得筆墨的畫家也不多了。“當(dāng)我們的中國(guó)傳統(tǒng)教育遭遇斷裂之后，大家首先拿起來(lái)的是鉛筆，再拿起毛筆，感覺(jué)是不對(duì)的。”陳平坦言，所以中國(guó)畫的發(fā)展中的確有很多內(nèi)容是偏離了中國(guó)畫本身的真正精神。

在20世紀(jì)的中國(guó)畫藝術(shù)教學(xué)中，潘天壽是一個(gè)功不可沒(méi)的推動(dòng)者，他強(qiáng)調(diào)“中西繪畫要拉開(kāi)距離”，而張立辰正是潘天壽筆墨和藝術(shù)觀念的直接繼承者，成為當(dāng)今中國(guó)畫創(chuàng)作和藝術(shù)教學(xué)的重要代表者。

“在近半個(gè)世紀(jì)的中國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅(jiān)持潘天壽先生的‘中西繪畫拉開(kāi)距離’論，在這一戰(zhàn)略思想的指引下，我要求學(xué)生站在中國(guó)民族文化立場(chǎng)深入研究中國(guó)畫意象造型規(guī)律和筆墨傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生苦練筆墨基本功;在潘天壽先生堅(jiān)守、力倡筆墨傳統(tǒng)的教學(xué)、創(chuàng)作基礎(chǔ)上，我在上世紀(jì)80年代初提出了‘筆墨結(jié)構(gòu)’說(shuō)。筆墨是有別于世界其他繪畫語(yǔ)言的特質(zhì)表征，‘筆墨結(jié)構(gòu)’是中國(guó)畫的靈魂和命脈。”張立辰說(shuō)。