提兩點(diǎn)建議：

一、 底數(shù)清、情況明、信息準(zhǔn)是做好少數(shù)民族流動(dòng)人口服務(wù)和管理的基礎(chǔ)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相關(guān)部門(mén)存在信息對(duì)不上、聯(lián)不通現(xiàn)象。建議相關(guān)部門(mén)共享互聯(lián)，形成相對(duì)統(tǒng)一權(quán)威的工作信息。流入地與流出地之間進(jìn)一步精準(zhǔn)掌握工作動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)流量、流向數(shù)據(jù)共享，為做好城市民族工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、 隨著城市化進(jìn)程加速，公共服務(wù)需求增多，少數(shù)民族流動(dòng)人口面對(duì)的困難，實(shí)際上有相當(dāng)大部分是流動(dòng)人口的共同困難。以北京義務(wù)教育為例，非戶(hù)籍學(xué)生占40%左右，學(xué)校教師缺，教室擠，壓力較大。除了屬地政府要積極努力外，教育部門(mén)能否統(tǒng)籌資源，有效解決流入地城市教育緊張運(yùn)行的狀況，能否協(xié)調(diào)人力、國(guó)土部門(mén)對(duì)教師編制、教育用地出臺(tái)一些指導(dǎo)性意見(jiàn)。能否允許以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式對(duì)一些民辦學(xué)校給予補(bǔ)貼，共同解決好群眾最迫切、最關(guān)心的隨遷子女接受義務(wù)教育問(wèn)題，讓他們能夠在大城市留得下、過(guò)得好。

回應(yīng)兩個(gè)問(wèn)題。

一是勞動(dòng)技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)性問(wèn)題。少數(shù)民族地區(qū)特別是貧困地區(qū)，脫貧致富最主要靠實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)最重要手段是技能培訓(xùn)。少數(shù)民族地區(qū)技能培訓(xùn)軟硬件比較薄弱。近年來(lái)我部按照中央統(tǒng)一部署，把就業(yè)扶貧擺在突出位置，堅(jiān)持就業(yè)扶貧和技能脫貧統(tǒng)籌推進(jìn)，建立就業(yè)與培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，出臺(tái)就業(yè)扶貧工作指導(dǎo)意見(jiàn)、深度貧困地區(qū)技能扶貧行動(dòng)通知、技能脫貧千校行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)等，依托東西部扶貧協(xié)作機(jī)制和對(duì)口支援工作機(jī)制，開(kāi)展勞務(wù)協(xié)作對(duì)接行動(dòng)和技能脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，切實(shí)幫助貧困地區(qū)勞動(dòng)者提升技能水平。

二是關(guān)于擴(kuò)大國(guó)家職業(yè)資格目錄范圍和培訓(xùn)補(bǔ)助問(wèn)題。對(duì)于職業(yè)資格目錄問(wèn)題，從放管服的角度一直在減少準(zhǔn)入類(lèi)資格。對(duì)于培訓(xùn)補(bǔ)貼，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》要求，各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)狀況和企業(yè)用人需求確定政府補(bǔ)貼職業(yè)（工種），并根據(jù)難易程度、時(shí)間長(zhǎng)短和培訓(xùn)成本，確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)者只要取得職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)甚至培訓(xùn)合格證書(shū)，都可以獲得職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。同時(shí)規(guī)定各地可根據(jù)需要制定重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)需求指導(dǎo)目錄，并適當(dāng)提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

下一步，我們將深入開(kāi)展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)行動(dòng)，指導(dǎo)各地積極穩(wěn)妥開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作，全面提升勞動(dòng)者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。