人民政協網北京1月10日電 （記者 張原）1月5日下午，天津濱海新區政協三屆四次全會上，教育界委員段紅關于“教育焦慮”的話題引起在座所有委員的共鳴。

“目前不正確的教育觀念、教育方法以及越來越嚴重的教育焦慮，使家庭教育與學校教育不能很好地形成合力，出現家庭教育與學校教育脫節的現象，導致學校教育經常不能收到應有的效果，甚至學校教育不被家長、社會認可，無法實現對孩子的最佳教育。”作為中學校長的段紅委員認為，家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。她建議，建立政府、社會和學校的新型聯動關系，將家庭教育融入學校課程管理，研制校本教材。

孩子處于義務教育階段的李穎委員有自己的看法，她平日與老師、家長的交流不少，不但自身有焦慮，也感受著來自其他家長和孩子的焦慮：快樂教育自然好，不給孩子留作業也好，但不能一刀切，因為目前最后還是“成績說話”。孩子們課后都走進了教育機構，給家長帶來經濟壓力的同時，家長、孩子都越來越焦慮，畢竟未來高考有太多的不確定性。

梁欣竹委員2019年關于幼兒園入學難的提案被列入重點提案督辦，新區在財政十分緊張的情況下新增改擴建幼兒園63所，解決了1.69萬個學位，委員稱贊政府關注民生問題力度大。

學前教育同樣是社會關注的焦點問題。委員關心幼兒園學位缺口，更關注部分民辦園教育質量監管問題。程恩林委員作為督學和園長，焦慮民辦園資源短缺和水平難保障，她呼吁政府創新管理機制，盡快提升民辦園水平，讓孩子們享受公平均衡的學前教育。

濱海新區政協主席韓遠達說，教育、人才關系新區的現在和未來，是每個家庭不能超越的現實問題，區政協要下大力量跟進前瞻性、可行性調研，為新區教育事業建言資政。