2月24日下午三點(diǎn)三十分，“燭光計(jì)劃·書法微課堂”第二講開始，2992人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，較2月21日首講時(shí)多了600多人。“人數(shù)可能還會(huì)增長(zhǎng)。”主講人寇學(xué)臣告訴記者。

寇學(xué)臣是河北省政協(xié)委員、河北師范大學(xué)教授。如何為抗擊新冠肺炎疫情貢獻(xiàn)委員力量？這位為普及推廣書法教育費(fèi)盡心思的委員，有了在特殊寒假給學(xué)生“加餐”的想法——通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“燭光計(jì)劃”輻射到的學(xué)校師生提供書法輔導(dǎo)。

“燭光計(jì)劃”是寇學(xué)臣發(fā)起，由河北省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)、民進(jìn)河北省委員會(huì)、河北師范大學(xué)和河北省書法家協(xié)會(huì)共同主辦的大型公益活動(dòng)。自2013年11月啟動(dòng)以來(lái)，“燭光計(jì)劃”已先后走進(jìn)全省11個(gè)地市18個(gè)縣區(qū)，并輻射北京、天津、貴州、四川等地，建立了書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校18所，鄉(xiāng)村書法學(xué)校56所，培訓(xùn)教師1500余人，受益師生達(dá)15萬(wàn)余人次。

去年，寇學(xué)臣曾考慮過(guò)網(wǎng)絡(luò)書法輔導(dǎo)的形式，這個(gè)特殊的寒假加速了這一想法的實(shí)施。2月17日，“燭光計(jì)劃·書法微課堂”的通知在網(wǎng)上一發(fā)布就得到“熱捧”，報(bào)名人數(shù)持續(xù)攀升至2300多人。寇學(xué)臣除自己主講外，還從已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的書法種子教師中選拔了12名教師輔助教學(xué)，以便及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生在線提交的作業(yè)，快速做好互動(dòng)問(wèn)答，提高課堂整體效能。

“寇老師講的真好，既注重基礎(chǔ)，闡述漢字筆畫的基本書寫規(guī)律，又點(diǎn)撥細(xì)節(jié)，指導(dǎo)書寫時(shí)需要把握的要領(lǐng)。”承德市隆化存瑞小學(xué)教師陳合對(duì)“書法微課堂”點(diǎn)贊。張家口市萬(wàn)全區(qū)第六小學(xué)校長(zhǎng)劉樹高說(shuō)：“機(jī)會(huì)難得，師生全部在線學(xué)習(xí)，熱情非常高。”“同學(xué)們聽完課后反響很好，正在組織更多的學(xué)生參加學(xué)習(xí)。”遠(yuǎn)在貴州省安龍縣戈塘中學(xué)的陳書法老師也贊不絕口。

“老師，點(diǎn)畫收筆都要回鋒嗎？”“你的筆畫寫得很到位，但字形結(jié)構(gòu)普遍顯得松散。”互動(dòng)問(wèn)答中，學(xué)生們受益匪淺。除了書法教學(xué)輔導(dǎo)，課堂還提供給學(xué)生課下觀看閱讀的“漢字五千年”“漢字小故事”，引導(dǎo)學(xué)生了解更多傳統(tǒng)文化，不斷提升文化素養(yǎng)。

寇學(xué)臣說(shuō)，這次觸網(wǎng)教學(xué)的成功嘗試，使他堅(jiān)定了今后分專題開展網(wǎng)絡(luò)書法輔導(dǎo)的信心，一定要讓“燭光計(jì)劃”惠及更大范圍的師生。