作者：羅逸琳

偶像選秀節目《創造營2020》于5月2日正式上線，與早在3月開播的《青春有你2》有何共性，孰優孰劣？此類偶像選秀節目，在以競爭、比賽為主要內容的同時，也注重講述練習生們舞臺背后的故事，塑造選手人設。以良好的敘事策略，來贏得話題度與收視率，引發觀眾共鳴，是其成功的關鍵。

以成長勵志為敘事核心

在以往的歌唱類選秀節目中，選手的成長故事每每成為重要看點。例如，從“快樂男聲”中走出的陳楚生名噪一時，《中國好聲音》的一句“說出你的故事”成為經典，等等。偶像選秀節目同樣注重講述故事，以成長勵志作為敘事核心。此類節目，側重于講述各個選手在舞臺背后艱難的追夢歷程，展示他們在節目里刻苦練習的場景以及取得的進步。以此，來刻畫選手們的成長之旅。這類充滿正能量的敘事主題，令人動容，催人奮進。

《青春有你2》里，有長相平平、履歷也并不華麗的普通女孩。她們為了夢想，勇敢站上舞臺，努力展示自己。這一點，正如主題曲里所唱的：“你的目光為我撐腰，小小的我勇敢去闖”?！秳撛鞝I2020》中的選手，之前從未當眾歌唱過。這次，在現場選手和導師的鼓勵下，勇敢地邁出了第一步，生動詮釋了“敢，我有萬丈光芒”的涵義。勇敢追夢的勵志故事，令人熱血沸騰，極大地激發了觀眾的共情能力。不僅如此，這些節目還注重打造成長型人設。某些實力平平的選手來到這里刻苦訓練，只為展示自己進步后全新的面貌。這類成長型的選手，使觀眾感受到了“養成系”的快樂。

小說創作中，有一種類型是“成長小說”，主要圍繞主人公思想和性格的不斷成長展開敘事，以這種成長歷程引起讀者的共鳴。偶像選秀節目以成長勵志這一經典主題作為敘事核心，一方面可以寓教于樂，引導觀眾以積極向上的心態面對生活，另一方面能夠激發共情能力，打動更多觀眾。

節目導師引導敘事走向

如果說各個選手是偶像選秀節目的敘事主人公，那么導師則承擔著引導選手說出故事的功能。他們會主動問及選手的某些經歷，讓選手可以順著問題講出自己的故事。此外，節目導師作為評判者，其話語具有權威性，其評價往往成為塑造選手人設的重要因素。

縱觀這兩檔節目，都有一些帶有爭議性的選手參賽。這些選手上臺時，節目導師往往會主動提及她們的經歷，引出話題。選手們會接過話題，講述自己前來追夢的艱苦以及決心，導師和其他選手隨即會給予積極的回應，這樣就完成了一個重新出發、勵志追夢的故事講述。比起嚴苛犀利的點評，偶像選秀節目更注重點明選手特質，為其精準定位人設。在節目的初評級環節，導師們的評價會為選手們貼上重要“標簽”。這些選手，有的成為清新甜美的“可愛擔當”，有的被認為是實力超群的“全能擔當”，有的則被定位成樂天開朗的“反應擔當”?？傊?，導師的評價對選手的人物定位有著重要作用，影響著觀眾的判斷與解讀。

不僅如此，導師本身也是選秀節目的看點之一。《青春有你2》的導師蔡徐坤、Lisa都是大熱的青春偶像，坐擁大批粉絲?！秳撛鞝I2020》的教練鹿晗、宋茜也是頗受關注的“流量明星”。期初，各位選手大都是沒有粉絲基礎的素人。節目邀請具有話題度和熱度的偶像出任導師，將他們的粉絲轉化為節目觀眾，進而轉化成選手的粉絲。

建構沖突，以引發熱議

矛盾沖突是推動情節發展的重要動力，也是敘事中必不可少的元素。偶像選秀節目以競技、成長為主題，矛盾沖突是常見的敘事手法。此類節目，通過展示選手間的對決和沖突，來營造緊張、激烈的氛圍，對敘事節奏起著推動作用。

兩大偶像選秀節目持續熱播，引發了不少爭議和討論?！肚啻河心?》前期爭議較大。小組之間選拔中心位環節矛盾重重，選手之間的關系顯得十分微妙?！秳撛鞝I2020》在與《青春有你2》的競爭中，著力于凸顯選手實力，進行了初評級模式改革。節目采用舞蹈、唱歌等單項競技模式，選出最佳選手進入首發陣容。各個選手輪番進行PK，火藥味十足。節目播出后，這些選手間的矛盾沖突往往會登上微博熱搜，引起大眾熱議。

以故事販賣情懷，以淚點引發關注，的確可以作為節目營銷手段，這本身無可厚非。但要注意的是，偶像選秀節目應該以展示選手實力為中心，避免以惡意剪輯、丑聞丑事等博人眼球，否則就會偏離節目的初心，以鬧劇收場。無論采取何種敘事策略，偶像選秀節目都必須將選拔實力派優質偶像作為根本，積極完善內容，樹立正確的價值觀，這樣才能讓觀眾喜聞樂見。

（作者系湖南大學文學院2019級碩士研究生）