■ 對話

“鷹爸父親”：我不是拿兒子做試驗

何烈勝早已習慣身處輿論漩渦，5年來，他越來越相信，自己摸索出了一套行之有效的“另類”教育模式。昨日下午，他向新京報記者強調，“另類不一定是錯誤”。

“我沒見過他抵觸”

新京報：何宜德現在是怎樣的學習模式？

何烈勝：他現在一般5點半起床，然后在15分鐘之內整理好內務，再吃早飯，一般6點鐘要開始學習。上午上課到12點，下午1點半到6點。

新京報：都學些什么？

何烈勝：跟在學校沒有太大差別，增加了線上的學習，聽一些名師的公開課。目前的安排是，上午學習普通初中的課程，下午他要看市場銷售方面的專業書籍，為考試做準備。

新京報：學習強度這么大，孩子會有抵觸嗎？

何烈勝：我沒見過他抵觸，因為都是他想要的。多多每天花在學習上的時間，是同齡人的兩倍，但是他很享受。比方說，每天五點半起床，他都不需要人盯，自己到點就能起來。

“不需要無質量的同學關系”

新京報：跟同齡人比，何宜德有什么區別？

何烈勝：他的優勢很明顯。在學習上，自學能力特別強，然后自律能力和學習效率都要高過同齡人。在我的教育模式下，他是學習的主人。

新京報：何宜德能夠意識到自己和同齡人的不同嗎？

何烈勝：他還沒有這個意識，也不知道這種區別。

新京報：他喜歡這樣的生活嗎？

何烈勝：內心是喜歡的，因為會有成就感和自豪感。

新京報：有沒有想過，兒子無法擁有正常的同學關系？

何烈勝：有質量的同學關系才有意義，無質量的同學關系可以不需要。

“作為父親，我是成功的”

新京報：你希望把他培養成一個什么樣的人？

何烈勝：我希望他做一名企業家，至于具體什么行業，需要他自己決定。未來希望他身體健康，有幸福感和使命感，然后實現財務自由。

新京報：為什么不讓孩子接受常規的學校教育？

何烈勝：我不是不尊重現行教育，而是想探索一種學校教育之外的補充，相當于一塊試驗田，多多就是種子。雖然另類，但是另類不一定是錯誤。

新京報：有人質疑你用兒子做試驗？

何烈勝：不是拿兒子做試驗，而是我們做了第一個吃螃蟹的人。作為父親，我是成功的。