在《中華人民共和國家庭教育法》即將出臺之際，結合自己成長經歷，我對家庭教育談幾點感悟：

一是大家都要高度重視家庭教育。十年樹木，百年樹人，國家的發(fā)展，民族的振興，離不開教育。而教育又離不開家庭教育這個對任何人啟蒙初始教育的原點。因為我們每個人從出生到進入學校系統(tǒng)學習前，接觸最多的是家庭。可以說良好的家庭教育，影響一個人的一生。而在家庭教育方面起決定作用的是父母和各層級的長輩。長輩對晚輩的教育又重在以身作則、言傳身教。

好的家風、好的家規(guī)會影響一個人成長的終身。而且，這種初始的家庭教育，它會代代相傳，對世代相傳的家族產生深遠的影響。因此，我們每一個即將為人父、為人母的中國公民，在為人父母前就要學會如何成為一個合格的父母，如何才能承擔起合格家庭教育的責任？這樣才能做到對下一代負責，對家庭負責，也是對國家民族培養(yǎng)人才負責。只有從自身做起，不讓家庭教育缺位，不把對下一代教育簡單地推向學校和社會，才能讓家庭教育發(fā)揮人才培養(yǎng)的重要作用。

從我自身的經歷來講，我出生在農村，父母都沒接受太多文化教育，都是地道的農民。但正是我父母勤勞、善良、樸實、正值、默默勞作、艱辛付出這些優(yōu)良品質影響了我的一生。在我童年的印象中，父母真是沒有對我們幾兄弟有太多的說教，更多的是用他們實實在在的生活影響我們的世界觀、人生觀、價值觀，教會了我們如何做人。

父母的這些言傳身教讓我們幾兄弟都能健康成長，并盡自己的力量，默默無聞地在各自的生存環(huán)境中，靠自己努力，撐起各自的家庭。盡管我們幾兄弟都沒什么特殊成就和貢獻，但大家都能自食其力，嚴于律己，不給社會添亂。其實這種傳統(tǒng)樸實的生存方式，也正是中國絕大多數(shù)農村出生的平凡家庭樸實家教的世代延續(xù)和傳承。我們對下一代教育也一樣，盡力靠自己的言行影響下一代健康成長。

二是重視家庭教育的方式。由于中華民族具有重視家庭教育的歷史和傳統(tǒng)，尤其是在當今中國社會，家庭養(yǎng)育孩子數(shù)大為減少。客觀上講絕大多數(shù)人都非常重視對子女的教育和培養(yǎng)，尤其是在應試教育方面。但不少家庭對合格人才的理解，對孩子綜合素質的培養(yǎng)，尤其是家庭教育在孩子道德品質、正確世界觀、人生觀、價值觀方面的教育培養(yǎng)上不夠重視，有缺位缺失的現(xiàn)象。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭與孩子之間的溝通和交流幾乎都放在對孩子家庭作業(yè)的輔導和督促上。目的還是培養(yǎng)孩子在應試教育方面的技能。這方面應值得我們思考和改進。課本知識的學習固然重要，學校教育也會重視學生德智體美全面發(fā)展。但家庭教育的側重點還是應該放在對孩子品德、三觀、責任心、愛國情懷、生活習慣等綜合素質的培養(yǎng)方面。家庭、學校、社會在教育方面既要統(tǒng)一又要有分工，才能更好地完成對青少年的全面教育和培養(yǎng)。

三是家庭教育要與時俱進，把握時代脈搏，順應歷史潮流，既要繼承傳統(tǒng)又要符合世界文化主流。要走出狹隘、迂腐的家庭教育思想和打罵等落后的家庭教育方式。學習一切先進、文明、科學、積極健康的家庭教育新觀念、新思維、新方式。培養(yǎng)出具有良好品德、國際視野、現(xiàn)代知識、綜合素質的、能更好地適應社會進步和人類發(fā)展需求的人才。因為時代在進步，中國提倡的構建人類命運共同體、推行的“一帶一路”倡議等理念，都需要一代一代的人走出國門，參與國際競爭，同世界融合。這些都給我們的家庭教育提出了新的要求。需要家庭教育在繼承傳統(tǒng)家庭教育的同時，放眼世界，立足全球，培養(yǎng)具有國際視野和胸懷的人才。讓中國的家庭教育站在國際家庭教育的高地和前沿。只有這樣才能讓中華民族在民族復興的征程中走得更好，行得更遠。

四是重視因材施教、改變扭曲病態(tài)的家庭教育觀。鼓勵培養(yǎng)高端人才的同時，也要接受孩子的平凡、重視孩子的興趣愛好。培養(yǎng)社會需要的，能很好適應社會的勞動者和建設者。

目前中國社會，幾乎所有家長都把全部希望寄托在孩子身上。都希望自己的孩子能考上好大學，接受良好的教育，成為社會的高端人才。所有對孩子的家庭教育都圍繞這一目標展開。這本無可厚非，但若不顧及和考慮孩子的感受、興趣愛好以及孩子的實際狀況。不切實際地對孩子進行培養(yǎng)和教育，既苦了孩子，不利于孩子的健康成長，也可能適得其反，毀了孩子的一生幸福。現(xiàn)在中國工匠精神缺乏，很多家庭不愿孩子成為普通工匠、普通社會勞動者，而導致考研熱、公務員熱。另一方面工廠操作工人缺乏，一些學生接受高等教育后寧愿啃老也不愿做普通勞動者，這與現(xiàn)在家庭教育中存在的問題和誤區(qū)不無關系。

每個家庭都要既有培養(yǎng)高端人才的愿景，又有接受鼓勵家庭成員成為普通勞動者、接受下一代平凡的勇氣和胸懷。

五是應重視家庭教育的廣義概念。家庭教育不單是長輩對晚輩的教育，還應提倡家庭成員之間的平等教育和相互學習。一個家庭既要重視傳統(tǒng)的尊長之分，晚輩向長輩學習。也要主張和提倡民主平等，重視取長補短，相互學習，互相監(jiān)督，共同進步。即長輩也應向晚輩學習，尤其是現(xiàn)在先進技術和新的生活方式日新月異。家庭成員之間的相互學習非常重要。在一個家庭中，不論長幼，只要是積極先進正確的理念就要學習和發(fā)揚。相反，不論尊長，只要是錯誤和不正確的方面就要批評和改進。以此達到家庭教育保持活力，共同學習和進步。其實不少家庭正是一些長輩為長不尊、行為不端給家庭教育造成了問題和障礙。這種情況，更應發(fā)揮家庭教育的平等民主優(yōu)勢，讓家庭教育豐富內涵，充滿活力，為構建幸福和諧家庭保駕護航。

總之只有每一個家庭都有了良好正確的家庭教育觀念和方法，每一個家庭都能進步、文明、和諧和幸福，國家就有希望，民族就能振興，人類就能不斷地進步和發(fā)展。

（作者系肯尼亞僑胞，達納福公司董事長，東部非洲中國總商會暨東部非洲中國和平統(tǒng)一促進會副主席，肯尼亞華人華僑聯(lián)合會暨肯尼亞中國和平統(tǒng)一促進會常務副會長）