人民政協網北京3月7日訊（記者張原）“教育協同發展是實現京津冀協同發展國家戰略的重要組成部分，應進一步擴大優質教育資源的互利共享，充分利用三地教育發展的差異性，實行優勢互補，提高整體效應，更好地服務于京津冀經濟社會共同發展。” 全國政協委員、天津師范大學校長高玉葆圍繞教育協同發展的幾個關鍵問題進行了認真思考。

　　高玉葆認為，首先要建立京津冀教育協同發展的領導機構和協調機制，在教育部直接領導下，建立能夠制定區域教育發展中長期規劃、統籌各類教育資源、兼顧各方利益的“京津冀教育協同發展領導小組”、聯系會議制度和決策咨詢委員會，解決教育協同發展過程中的頂層設計、協調運行和咨詢評估問題。整合三地教育資源數據，建立“京津冀教育發展數據庫”，籌措專項經費，設立重點項目，對涉及教育綜合改革的關鍵問題展開集中研究。

　　“我認為目前協同推進教育發展的幾個關鍵問題在基礎教育領域、高等教育領域、職業教育領域。基礎教育應以先進帶后進，以共贏促成長，促成基礎教育學校辦學模式、師資培養、教育教學與評價方式等教育內核性資源供給的分享與合作。在高等教育領域，河北省高水平大學奇缺，存在設施設備投入不足、高層次人才相對短缺、高端人才奇缺的問題。建議制定有利于高層次人才向發展相對緩慢的高校流動政策，探索高校、科研院所與企業跨地區的產學研協同創新模式。”高玉葆說。

　　職業教育在京津冀三地之間的發展不平衡性是顯而易見的，高玉葆建議結合區域產業發展規劃和用工需求對京津冀職業教育的整體布局進行優化調整，并以此為契機盤活廊坊東方大學城等歷史遺留的不良教育資產。建議通過建立優秀成果推廣機制，充分發揮天津國家職業教育改革創新示范區輻射引領功能，制定量化的評價標準，激勵天津將職業教育改革成果包括課程資源、實訓資源等向河北省推廣，帶動河北省的職業教育加快發展。