全國人大代表、貴州大學校長鄭強做客人民政協網“兩會大家談”。人民政協網記者李延兵 攝

　　人民政協網北京3月6日電（記者 李延兵 實習記者 蘇賀 編輯 賈元熙）3月5日晚，南開大學校長龔克、貴州大學校長鄭強、內蒙古集寧一中校長李一飛三位全國人大代表以及嘉賓主持、中國傳媒大學移動互聯網研究所所長曹三省做客人民政協網“兩會大家談”，暢談“教育公平”、“應試教育轉型”、“未來中國教育走向”等問題。

　　【大學實際上是造就“毛坯”的，就是我生產的原木到任何一個廠，可以生產家具，也可以做雕塑】

　　以下為實錄：

　　鄭強：剛才龔克校長也講了，我也有一點想法，社會輿論一邊倒的時候我談一點另外的觀點。這些年中國社會對高等教育有一種責備，說培養的人不能用，到我的廠里來不能用，所以大學培養得不行，培養的是沒用的人。這是一種誤解，大學實際上真正公平來講是造就“毛坯”的，就是我生產的原木到任何一個廠，可以生產家具，也可以做雕塑，這是高水平教育。但是中國的發展，各個企業承擔不起，甚至我對企業是科技的主體這句話也認為在中國現階段是值得商榷的。因為中國的生產力沒有像德國和美國那樣，所以我們的企業界和工業界現在和世界相比，我們企業對人才的后續培養培育遠遠不夠，跟美國、德國、日本差距甚大，他們要了大學生以后投入的培養大學生的精力，（要比這些學生）在大學3-5年（的學習）還要多。在這一點上我非常贊同龔克校長的說法，也希望像龔克校長這樣的教育家能夠hold住，如果大學去生產文件的時候我們培養不出人才，在這一點上浙江大學、貴州大學和南開大學是有區別的，（對于浙大）我希望他們培養中國的領袖，但是作為貴州大學來講不能走這個定位。所以不能走兩個極端，所有（大學）都搞通識教育，我是這么想的。因為專業是中國大學生走向社會的一個敲門磚，如果都沒有專業，北大、清華、浙江大學、復旦、南開（的學生）確實可以適應社會，因為你們知道好學校的學生走入社會不需要說哪個專業，比如說北大掃地專業，用不著，社會都認可他。但是貴州大學（的學生就）不行，要問學什么專業。所以中國的大學需要分類，中國該有一批領袖大學，這樣的大學要培養領袖人才、精英人才。但是中國大部分的大學還要針對社會實踐和社會經濟發展的實用性人才，所以兩方面都不能過分地偏頗。

　　但是從整體來講，一個人一生在社會上立足，不是用大學學的專業去立足，是用他在大學學到的文化和境界去立足。如果他有好的基礎，有寬廣的視野，他出去以后完成可以適應社會對他的挑剔，如果過早地局限這個專業，如果沒有這個產業怎么辦呢。這是人為的，所以就像龔克校長講的，教會大學生新的學習方法和新的探索方法，比學會你的專業更重要。