人民政協網北京3月6日電（記者 李延兵 實習記者 蘇賀 編輯 賈元熙）3月5日晚，南開大學校長龔克、貴州大學校長鄭強、內蒙古集寧一中校長李一飛三位全國人大代表以及嘉賓主持、中國傳媒大學移動互聯網研究所所長曹三省做客人民政協網“兩會大家談”，暢談“教育公平”、“應試教育轉型”、“未來中國教育走向”等問題。

　　【讓學生適應社會，關鍵在于他擁有的學習能力和愿望有多強】

　　以下為實錄：

　　主持人：給實驗者以空間。我想這句話是非常有份量的，對于我們未來的教育改革是非常重要的一點。剛才的話題在我們整個訪談里面是非常沉重的一個話題，直面目前在教育領域出現的問題。正如三位校長所說，當前出現的在發展過程中不可避免的問題，確實我們向著解決問題、往好的方向邁進，在這個里面我們有足夠的空間，讓這條路走得越來越好，我們未來會更好地解決這個問題。

　　接下來的一個問題我們展開另外一個視角，針對社會對人才的需求我們進行一些探討。今天我們的教育改革，包括我們的高考改革都帶有一種潛在的變化，素質教育在提升，未來社會需要什么人才，文理混搭這種模式，未來文理混搭的學生在市場上會不會有一個好的表現，我們在教育中怎么平衡考生在文理混搭個性化的興趣和現實中職場中對他的需求？這一點不知道幾位有什么樣的見解？

　　龔克：我覺得我們不是要培養文理混搭生，文理混搭不能代替綜合素質，（具備了）綜合素質他會是一個肯學的人，而學習能力是人區別于動物非常非常重要的一條。我們的教育不是潑一盆水，而是點一把火，他學習的結果不該是厭學，不該是考完數學以后我再也不想看這個，而該是意猶未盡，他覺得很有趣，今后還會進一步學。所以這一點是非常重要的。

　　啟發他學習的能力和學習的興趣，應該作為我們教育非常重要的目標。將來他適應社會的時候，并不在于我們給他具體的知識有多強，而在于他自己擁有的學習能力和愿望有多強。這個需要社會上轉變一個觀念。現在（用人單位）總說這個學生到我這兒具體的職業技能不夠。沒關系，如果他肯學，是善于學習的，而且是善于合作的，很快就可以學會。但如果他沒有很好的學習動力和學習能力，也沒有很好的團隊合作精神，即便會學習，也很難成為這個社會真正需要的人才。所以我覺得在適應社會需要上，要看到他就業之初，入職的需要和一生的發展需要，這一點我們作為普通的高等教育特別特別重要。而且對我們這幾代的人，產業結構、行業結構已經變形了，今天如果電動汽車變成普遍汽車，汽車行業對他的技能需要是非常非常大的，在產業轉型中誰不能適應轉型就要下崗，所以我不贊同過度的強調他入職時候的具體職業需要。